新媒体时代中国传统文化在英语教学中的角色应用

马春燕

摘 要：语言与文化之间有着密不可分的关系，英语教学既是向学生传授用语言知识，还是对学生渗透传统文化的一种最好的方式。除了对西方的先进的思想进行传播之外，还要对中国的传统文化进行传播与学习。本文就新媒体时代中国传统文化在英语教学中的角色应用进行探讨与分析。

关键词：新媒体时代;中国传统文化;英语教学;角色应用

在我国的高中英语教学中，一直都没有将中国的传统文化融入到英语课程当中，就使得较多的学生不能将中国的文化运用英语的方式表述出来，这不仅对学生的思辨能力以及批评能力都产生了不良的影响，还串联学生对中国传统文化与英语口语能力的提升，因此，为可以帮助学生更好的发展，我国就要重视起在中国传统文化在英语教学中的作用。在新时代媒体的背景之下，高中英语教师就要充分运用好媒体技术，将中国的传统文化带入到英语课堂教学之中，从而可以更好的帮助学生对中国传统文化的了解，为学生在接下来的发展中奠定基础。

一、中国传统文化在英语教学中春常在的问题

在我国的大部分高中院校中，英语教学并没有将中国的传统文化融入其中，使得学生无法运用英语将中国传统文化中的事物表述出来，学生也不能运用英语的形式将我国的“四大名著”叙述出来，但是却可以将西方的一些事物娓娓道来。学生在长期的英语教学中，只是一味的接受西方的文化，就使学生更加重视西方的节日，而对于中国的传统节日放在心上[1]。

（一）英语教师的思想观念的影响

在我国高中的英语教师中，大多数的教师不能重视起将中国传统文化带入到教学之中，大多还是将西方的文化作为教学的主流，并且在教学中大多都是将西方文化进行运用举例，却很少能重视起对本土文化的运用。

（二）教师没有很好的中外贯通的能力

大多数的高中英语教师都接受良好的教育，但是往往较多的教师是没有出国深造过的，因此，从本质上就缺少对西方文化的了解，难以对其进行独有的见解，这样就使得高中英语教师缺少中外贯通的能力，使得在教学上变得较为吃力。有一部分的教师是拥有出国深造的经历，但是对于外国的文化处于一知半解的态度，再加上国外与国内的教学理念上存在有一定的差异，因此，就导致无法将国外与国内的文化相结合[2]。

二、新媒体时代在高中英语教学中融入中国传统文化的意义

随着时代的不断发展，我国的科学技术也在不断的进步当中，这使得我国进入到了新媒体的时代，我国在国际上的地位在不断提升，优秀的中国传统文化逐渐被世界人民所认同，其中就包括了京剧、中醫、书法、美食武术等等。从目前来看，西方国家也开始不断的开设汉语的教程，使得我国的文化被西方所学习。

外国人对我国的传统文化了解的还是比较少的，为了可以帮助更多的外国人了解中国的传统文化，就要从我国的教育方面入手。高中作为我国教育体系中最为关键的一个方面，在英语教学中融入中国传统文化是非常有必要的。在对高中的英语教材编制时，就要将中国的传统文化融入其中，让学生可以在对教材学习时，重视起独一中国传统文化的学习，从而增加了中国传统文化英语教学中的分量[3]。

三、新媒体时代中国传统文化在英语教学中的应用策略

（一）改革英语教师教学模式，将多元化的内容融入到教学当中

在高中的英语教学中，教师可以在课堂上播放一些关于中国传统文化的电影或片段，并且运用英文的方式对其中的事物、剧情进行讲解[4]。教师都在选择教学题材时，尽量选用一些表现中西方差异的片段，例如《孔子》等，在电影观看完毕之后，教师要让学生针对片段中的某一个方面进行文化上的对比，寻找出两者的共同点，从加深学生对中国传统文化的理解。通过这样的教学方式，让学生可以就中西方文化之间的差异进行一定的对比，这样不仅可以提高学生在英语上的水平，还可以加深学生对本国文化的了解。

（二）高中英语教师要组织学生开展中西方文化对比的活动

在高中英语教学中，教师要积极的引导学生开展中西方文化对比的活动，通过这样的活动，可以加深学生对文化的理解与认知。活动的内容要丰富有趣，这样才可以让学生全身心的投入活动当中。教师可以向学生展示一句英文的谚语，再对其进行讲解，使得学生在教师的讲解中更能体会到西方文文化与中国传统文化之间的差异，然后在教师的循序渐进的引导之下对中国的传统文化进行深入的了解，从而发掘出中国传统文化的闪光点。在组织教学的过程中，应将中华文化置于重要地位，由于中华文化是学生在思想和知识中懒以生存的根，因此学生在学习中将进一步拉近与中华文化间的距离，在日后学习和写作中的语言表述上也将变得更加丰富多彩，对于学生的英语学习来说，将起到事半功倍的作用[6]。

结语：本文就对新媒体时代中国传统文化在英语教学中的角色应用进行研究与分析，主要是从中国传统文化在英语教学中存在的问题、新媒体时代在英语教学中融入中国传统文化的意义以及新媒体时代中国传统文化在英语教学中的应用研究三个方面进行展开讨论，并且分析了英语教学中融入中国传统文化的教学方式。由此可知，中国的传统文化融入到英语教学是有着非常积极的作用。中国传统文化既可以帮助学生建立核心的素养，还可以帮助学生更加深入的了解中国传统文化。学校与教师都要重视起对中国传统文化的运用，这样才既可以提高教学的质量，还可以为弘扬中国传统文化做出一定的贡献。

参考文献

[1]张桂华.新媒体背景下高职英语教学中融入传统茶文化的举措[J].福建茶叶，2018，40（8）：261.

[2]张可，沈妍斐.新媒体环境下传统文化传播研究[J].新媒体研究，2019，5（4）：129-131.

[3]李龙.新媒体背景下英语教学中融入传统茶文化的举措[J].福建茶叶，2018，40（6）：228.

[4]卞月芳.新媒体时代茶文化融入英语教学研究[J].教书育人（高教论坛），2019，（4）：98-99.

[5]张点.推进英语环境下的大学生中华文化传承教育——《中国文化英语说》在线开放课程的建设[J].高教学刊，2018，（22）：68-70.