高中政治议题式活动课堂实践路径探索

朱斌

摘 要：基于新课程改革的背景，高中政治教学需要通过有效教学培养学生核心素养。经过多年教学实践经验，发现建设活动型学科课程可以很好的实现教学目标，而议题式教学作为活动课堂的选择之一，能够有效推动活动型课程建设。本此研究主要对高中政治课实施议题式活动课堂的必要性以及具体教学措施进行分析。

关键词：高中政治;议题式活动;课堂实践;路径分析

高中思想政治课程作为对学生进行思想教育的主要教学渠道，在培养学生树立正确思想以及价值观念具有重要作用。虽然近年来我国提高了对高中思想政治教育教学的重视程度，但在实际教学过程中，仍然存在很多问题，如学生缺乏学习兴趣，独立思考意识不强，没有积极参与到实际课堂互动中，以至于高中政治课很难落实教学目标。因此，在新背景下，需要高中政治教师不断地更新教学观念，积极改变教学方式，努力探索多种教学方式，从而有效提高高中思想政治课教学效果。

一、高中政治课实施议题式活动课堂的必要性

（一）有利于落实核心素养教育目标

通过高中政治实施议题式活动课堂，对实现学科核心素养教育目标起到很好的作用。议题式教学活动以培养学生素养为主要教学目标，充分调动学生积极性，引导学生以议题为中心，进行探究活动，从而掌握所学知识。在开放的互动氛围下，促进学生积极参与教师教学，发表学生观点，在不断思考、论证过程中，提高了学生思维能力[1]。

（二）有利于提升高中学生思维品质

议题式活动改变了传统教师以讲为主的教学活动，更多的让学生进行自主探究，促使学生在实践过程中掌握知识的同时，进一步提高综合能力。在多元社会背景下，好的议题可以更好的帮助学生树立正确的思想，让学生通过思考、质疑、辨析等，探究社会本质，从而很好的帮助学生明辨是非，形成正确的价值观以及思想品质。

二、高中政治课实施议题式教学的具体对策

（一）合理设置议题，激发学生学习兴趣

在设置议题时，需要遵循三点原则，其一，应当基于教材重点难点出发，或者利用教材中关键知识，从而帮助学生把握难以理解的问题。其二，要贴近学生生活实际，有效激发学生学习兴趣，促使学生更能主动探究知识。其三，要与社会相互链接，从而拉近学生与社会的距离，通过分析社会议题，培养学生社会参与意识和社会责任感[2]。

以人教版高中政治教材为例，在实际开展议题教学活动时，可以从《中国特色社会主义》一课中利用“科学社会主义基本原则”知识点，设计相关议题，让学生讨论分析并总结出“科学社会主义体现的是怎样的一种科学”。再比如，可以从学生校园生活出发，开展“校园文化带给我们的力量”议题活动，促使学生在探究过程中，了解校园文化，正确认识校园文化，并能积极参与到校园文化建设中。

（二）创设教学情境，引发学生思考

在开展议题活动型教学时，高中政治教师可以从教材出发，结合学生知识认知程度，创设实际情境，将学生带入到情境中，引发学生思考，从而有效提高学生思想行为以及价值观，实现理想的教学效果。对于高中议题情境的设置，可以有很多种，如生活情境、问题情境、媒体情境等等，利用合理的教学情境，促使学生深入探究问题，提高思维能力。

如讲到《经济生活》这部分内容时，教师可以利用课件、计算机等多种方法将教学内容展示给学生，以此来激发学生兴趣，调动学生积极性。其中“统筹城乡协调发展”一节课，教师可以将学校所在区域周边的地区经济情况做以统计，统计形式可以是文字、录像或者访谈记录等形式，而后将这些材料制作成课件，在课堂上展示出来。由于是学生生活地区，此种方式会让学生感觉亲切，从而自主的参与到教师教学中，提高了教学效果[3]。

（三）开展探究活动，引导学生解决问题

教学活动本质上就是师生互动，思维进行碰撞的过程。为此，教师可以构建探究活动，引导学生自主探究问题，通过发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高学生思考能力以及运用知识解决问题的能力。在探究互动中，教师应当起到指导和引导作用，让學生自主收集知识，充分交流互动，分享成果。

例如，讲到“价值与价值观”时，教师可以充分利用当下时事政治“某警官身中六刀奋力追凶值不值？”为议题，利用微辩论活动方式，引导学生树立正确的价值立场、作出正确的价值选择。在比如讲到“人民代表大会：国家权力机关”内容时，高中政治教师可以设计“怎样当家作主”议题，举行演讲活动，从而让学生充分理解关于人民民主的权利与义务。

结语：总之，在高中政治教学中实施议题式活动课堂，可以有效提高高中思想政治课教学效果。通过合理设计议题、创设情境、探究活动等方式，提高学生学习兴趣和教师教学效果，进一步推动高中思想政治教学改革。

参考文献

[1]严宏亮.思想政治课议题式教学探究——以“垃圾围城”为例[J].中学政治教学参考，2017（19）：14-15.

[2]金朝辉.思想政治课议题式教学的区域现状调查[J].思想政治课教学，2019（5）：79-83.

[3]侯俊秀，刘晓天.思想政治课议题式教学探究[J].集宁师范学院学报，2019，41（03）：100-101.