如何有效的使初中生化学学习成绩提高的教育策略

吕瑞瑞

摘要：随着国家对教育事业越来越重视，教师的教学方式发生了很大的改变。但是，无论教师怎么改变教学方法，学生的成绩依然是教师和家长最关心的点。因此，在化学教学中，教师应该把自己的教学思路放在如何提高学生的成绩上面去。首先，教师必须要培养学生的学习兴趣，学生对化学产生兴趣后才能进一步的去学习化学知识。其次，教师要注重围绕知识重点去向学生讲解，防止重点知识变为难点的情况出现。最后，教师要在平时培养学生的检验意识，让学生养成善于检验的习惯，可以降低学生在考试中出错的概率。

關键词：初中化学;提高成绩;学习兴趣;牢记重点;检验意识

初中化学知识，使学生在初三才接触到的，但是学生在初三时期已经正式进入到复习阶段了，这时让学生从零开始接受新的知识是比较困难的。因此，化学教室应该更重视提高化学教学的效率，让学生在短暂而又紧迫的时间里更好的去学习化学知识。教师在保证学生的成绩之后，不仅可以让学生的中考轻松，还能激励学生自主化去学习，为学生以后的学习提供了很多帮助，也让学生从化学中初步了解到这个世界的复杂性。

一、提高学生学习兴趣

在紧张的初三复习阶段，学生的学习心态容易受到复习气氛的影响，而学生学好化学的重要前提是对化学的知识内容感兴趣。所以，教师让学生正确的认识到化学知识的用途，让学生通过对化学的认知，去激发学生的兴趣。教师可以通过让现实与化学紧密联系的教学方式，让学生在自己熟悉的领域学习，从而提高学生对学习的自信心，防止学生出现因为这是一门新的课程就对它产生惧怕的心理的情况。这会让学生从内心接受化学，进而提高学生学习化学的兴趣，使得学生完成提高化学成绩的第一步。

例如，我在教授“人类重要的营养物质”这篇课文的时候，学生在上课时的热情并不高，所以我用幽默易懂的讲解方式让学生听讲。首先我会向学生讲解人类正常生活所需要的营养物质让学生对这节课有最初的了解，之后我跟学生说“在听讲时你们要保持自己的注意力，不然的话你们不会了解自己的身体。”，我用这种激将法去让学生在学习中保持最最佳状态，这样会让学生学习兴趣增加，同时也会让学生学习完化学知识后能明白化学真正的用途以及意义。从而能让学生达到学以致用的效果。

二、让学生牢记重点知识

化学知识内容紧密重点也特别多，学生在总复习阶段，如果没有使自己的心态沉稳下来，是很难理会到全部重点的。对此，教师应该在教学时围绕课本上的重点难点去对学生细致讲解，并且要根据学生当时的学习状态去灵活的改变教学方式，避免重复讲解相同的知识点让学生产生倦怠之心。教师可以根据多媒体设备，以戏剧化的方式对学生讲解，也可以通过让学生动手实践让学生深刻的体会到理论知识。教师利用这些方法，都能有效的使学生牢记重点知识，从而使学生更轻松的应对考试，也可以让学生从化学知识中拓宽自己的知识面。

例如，我在讲解“化学元素与身体健康”这篇课文的时候，由于化学元素比较多而且用途都不相同，学生想要记住是很困难的。因此，我会注重讲解重点让学生通过学习重点再回头学习简单的知识，这样学生对简单的知识理解更加透彻。我在课堂上讲解时，我会先将化学元素分为两大类，一类是对人体有益的、一类是对人体有害的，利用这样的讲解方法，让学生根据命题去记住知识点，此时学生也会在背知识点的时候感到轻松。不仅如此，我还会不时地借助多媒体，让学生直观的感受到有些化学元素被我们食用或者接触之后我们身体的反应，通过实例来向学生讲解，使学生能够学会这节课文根本的教育目的。

三、培养学生检验意识

化学学科与物理学科、数学学科相似的地方就是有太多复杂的公式，而且相对来说化学的公式更难让学生记住，这就非常考验学生的认真程度了。因此，化学教师要注重培养学生的检验意识，教师可以通过让学生多做练习题，并让学生做完之后认真检查和验算，学生做的多了之后就会形成肌肉记忆，以此来有效地培养学生的检验意识。从而使学生在考试时降低错题率，这也使学生有效的复习化学以及其他科目的知识，进而使学生的总体成绩得到提升。

例如，我在讲解“元素”这篇课文的时候，我会先让学生熟悉一下化学元素周期表，因为元素周期表都是字母，学生很容易混淆。在学生预习完之后，我就会对学生进行讲解各个元素的作用以及是怎么样生成的，让学生充分理解到课文的内容。在我讲解完之后，我会让学生趁热打铁做练习题，可能使学生还没有熟练的缘故，他们做题的出错率特别高，并且大多数错题都是元素字母写错的，这都是他们在做题时粗心大意的原因。这样，我会注重培养学生做完题时要有检验意识，让学生通过检验找出自己的错误并且也会回顾一下题型，从而减少错题率，学生有这样的习惯在考试中也会减少错题率，从而使学生的化学成绩得到提升。

总而言之，对于学生有效的提高化学成绩，是各个方面因素的共同影响。教师在教学过程中，只是充当领导者和培养者的角色，学生只是一味的依靠教师自己没有认真的去学习，这样是没有效果的。所以，学生在教师帮助其提升学习兴趣之后，要用自己最佳的学习状态去进行学习，而且教师为了帮助学生，在课堂上注重讲解知识重点之后，学生也要多加练习，认真理解，从而可以提高自己的学习效率。重要的是，学生要培养自己的检验意识，避免自己因为粗心大意而在考试中丢失掉应该得到的分数。这样，学生就可以有效的提高化学成绩。

参考文献：

[1]颜秀娥.提高初中化学教学成绩的有效途径与方法[J].中学时代，2014（08）.

[2]殷凤茹.以科学方法施教提高初中学生化学成绩[J].硅谷，2009（14）.