浅谈初中语文培养学生写作能力的有效方法

邹细华

摘要：初中阶段是为学生的语文学习打基础的重要阶段。在这个阶段，作文是语文教学的重点。根据学生的写作情况来看，很多学生在作文中缺乏自己的真实情感，而且会出现语句混乱、词语乱用等问题。因此，学生作文水平的高低直接影响学生的语文成绩，教师必须注意从多方面出发，加强写作教学指导，帮助学生攻克作文这一难关。基于此，本文章对初中语文培养学生写作能力的有效方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中语文;写作能力;培养方法

引言

要想培养学生良好的写作习惯，教师就要讲究一定的方法，采用合适的教学方法引导学生，让学生慢慢养成良好的写作习惯。写作在语文教学中是无可替代的，当学生的写作能力得到一定提升时，他们对内容的掌握程度和认知水平也会得到提升，语文学习也更加灵活，语文成绩也会相应地得到提升。

一、初中语文写作教学的必要性

新课标对于初中生写作的要求是多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据。能根据文章的内在联系和自己的合理想像。可见初中语文写作课程的开展是有其必要性的。一方面，要写好一篇文章，需要有扎实的语文功底。另一方面，写作课程需要融会贯通多种语文知识。这是语文知识与写作知识辩证统一的过程，使其二者的学习能够相互促进。

二、初中语文培养学生写作能力的有效方法

（一）培养学生对生活的观察能力，让学生学会写实

阅读教学可以为学生掌握写作方法和技巧奠定基础，但是从具体的写作来看，学生还要注意表达自己的真情实感，将自己的观点在作文中得以体现，否则作文就是无本之木、无源之水。但从作文的现状来看，很多学生不知道写些什么，作文内容单一。因此，学生必须学会观察和感悟生活，只有对生活进行有效的观察和感悟，学生才能充实自己的感受，并产生表达的欲望，从而做到“有话可说”。因此，教师有必要采取一些措施来培养学生的观察感悟能力。

在人教版初中语文七年级教材中，每个单元的最后，都有对写作进行的训练。例如七年级上册中，在学习朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》时，不仅要欣赏作者描绘出的四时之景，更要在学习课文时感受和学习作者细腻的笔触，像朱自清的笔下，那些破土而出的小草，竞相开放的花儿。老舍笔下对于冬季济南不同于北方大雪纷飞、寒风刺骨的凛冽，而是一份枯黄的草色中已有点点淡绿的暖意。因此在学习了这种对于季节、环境的描写的文章后，写作的训练就应该是与之对应的生活中天气、季节等内容。用心观察生活环境中不同季节的事物变化，以及每年季节轮回时的变化规律，感受不同时候风、雨、阳光、花鸟鱼虫等带来的不同感受，再应用课文中使用的比喻手法，练习对事物的文字描述。

（二）组织小组讨论，发散学生写作意识

小组讨论活动是发散学生写作思维，使其共享书面表达经验的重要环节，它并不是让学生照搬同伴的写作思路，而是引导学生通过讨论活动共享成长经验，使其在同伴的启发、帮助下确定具体的写作方向，设计规范的作文大纲，以便逐步提升学生的书面表达能力。因此，初中语文教师要积极组织小组讨论活动，引导学生综合分析某个作文主题的写作方向、切入点，共享作文素材，讨论作文布局结构、书面语言的表达方式，以便逐步优化学生的写作意识，促使学生顺利完成写作任务。

（三）创意写作与主题教学相结合

在传统的语文教学方式中，教师总是限制学生的思维，没有给学生充分的想象空间。而创意写作与主题教学相结合的模式下，教师能激发学生的想象力，拓展学生的思维，使阅读促进写作，写作作用于阅读，进而促进学生阅读与写作能力的共同提高。教师在阅读教学的过程中，一定不要进行机械式教学，机械式教学不利于学生的发展，而是要有效结合创意写作和主题式教学，使学生的写作过程更加顺利。主题式教学要求教师在教学过程中围绕一个主题，如围绕“爱”这个主题来完成写作，或围绕“善良诚实”完成写作。在这一过程中，教师一定要抓住主题中的重点进行教学，让学生清楚地了解主题中包含的知识。语文课文包含不同的主题，每篇文章作者表达的情感不同，运用的写作手法也不同，教师要与学生一起了解课文更深层次的内容，将主题中的内容有效运用在写作中。

（四）创设写作情境，激發学生写作灵感

创设写作情境是优化学生写作思维、唤起学生写作欲望的重要因素，理想的写作情境可以唤起学生的情感记忆、成长经历，促使学生产生多元的写作灵感，使其结合自身成长经历去写作文。如此，则可很好地优化书面表达效果，让学生写出情感真挚、内容丰富与思想深刻的优质作文。因此，初中语文教师要及时创设写作情境，有效激发学生的写作灵感，以便切实唤起学生的写作欲望，让学生真正实现自主创作。

结束语

在初中语文写作教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣，加强对初中语文写作教学的重视程度，不断革新和完善教学模式，让学生能够更好地学习，有效提高教学质量和学习效率。通过培养学生的写作能力，能不断提升学生的综合能力，进一步增强学生的语文综合素养。

参考文献

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