网络互动平台辅助下家校沟通的现状综述

孙燕

【摘要】良好的家校沟通，会助力学校教育教学工作的开展，促进学生的健康成长。随着信息化时代的到来，教育信息化悄然走进校园。教师与家长运用优质的网络互动平台，改变传统的沟通模式，形成学校与家庭的教育合力，提高家校沟通效率，达到更好的教育效果，更好地促进每一个孩子的全面发展。

【关键词】网络互动平台;家校沟通 ;学生发展

家庭和学校，是学生最重要的两个成长场所。 一个人，要想成长成才，家庭和学校必须相互配合，相互支持，形成合力才有可能得偿所愿。因此，加强家校沟通，对于学校、家长以及学生都具有非常重要的意义。随着互联网时代的到来，各类网络互动平台也逐渐走进人们的视野。因此，网络互动平台下的家校沟通也由此变得更加方便、快捷、高效。学校教师与家长更好地加强沟通，促进孩子的成长与进步，也有益于学校的教育教学工作发展。

追溯到21世纪初，经济相对落后，网络更不发达。传统的家校沟通现状是，学校教师及家长主动参与家校沟通的意识淡薄。家校沟通最常见的方式就家长会;另一种方式，就是老师到学生家中家访，交流沟通孩子的各方面表现情况;或者偶尔会有家长被请到学校里来，与老师面谈。总体而言，家校沟通的方式单一，内容也比较简单，主要还是围绕学习及孩子的表现等情况。而且，家长对孩子的教育问题或者参与学校教育问题的意识并不强，只是简单服从学校对学生的教育管理。家长把教育孩子的成长任务大部分依托到学校和老师身上，并不能积极主动地参与到学校管理和学生学业发展等方面。

随着社会进入"互联网+"时代，教育也迎来了全新的挑战，教育信息化悄然走进我们的生活。各种各样的网络互动平台、电子沟通媒介渐渐走进了人们的视野，而且也被学校老师和家长所熟知和使用。为了更好地促进家校沟通，我们就应该充分利用这些网络互动平台，促进学生的成长发展。网络互动平台辅助下家校沟通的现状会是怎样的状况呢？下面以我们一所初中乡镇中学为例，给大家简单分析家校沟通的现状。

一、学校教师及家长参与家校沟通的意识加强

随着教育教学改革的大潮，学校的教育教学改革也顺势而上，教育教学改革也给老师们带来了压力和动力。作为教师，我们不仅仅只是停留在过去那种因循守旧的教学状态中，要积极主动、不断学习、给自己充电。作为教师，也更在注重教授学生知识的同时，关注学生的品质的培养、意志的磨练、良好行为习惯、优秀人格的养成等。与此同时，为促使学生的发展，学校的老师们特别是班主任，也能积极主动地与家长沟通交流，取得家长的信任与支持。

地处乡镇中学，同一班级内，不同的学生有不同的家庭背景，家长文化水平、教育理念及管理方式也参差不齐。家长主动参与家校沟通的意识也不均衡。但相比之前，情况有所改善。家长们的文化水平逐步提高，更加重视孩子的培养，关注家庭教育方式。为了更好地了解孩子的表现，大多数能主动与班主任及任课老师沟通交流，并更加支持学校的教育教学工作，参与意识进一步加强。

二、借助各类网络互动平台，形式多样，家校沟通更快捷、高效

目前，学校老师及家长参与家校沟通使用较多的是钉钉互动平台，班级QQ群和家长微信群等。不同的网络互动平台也存在不同的差异和功能。

近几年来，学校办公软件选择了钉钉交互平台。2020年春，突如其来的新冠肺炎疫情在各地蔓延。为保证学生正常的学习活动，我市区教体局及各学校开始组织广大师生使用各种钉钉互动在线平台进行空中课堂的直播教学活动。学生足不出户，就可以做到居家战“疫”，停课不停学，没有因为疫情而耽误学习。班主任教师可以利用钉钉平台下发各类班级通知，组织班级圈在线打卡活动。任课教师也可以检查学生的学习情况，查看在线听课时间、批改学生作业等。

另外，班级设有QQ群，班主任可以通过QQ展示学校的校规校纪、班级管理状况，展示学生在校表现，记录孩子们的精彩瞬间。任课老师可以布置任务作业，可以上传文件、图片、教学视频等，分享教学资源，有助于教师的教学工作。学生有问题也可以與老师随时互动，及时查缺补漏。家长通过QQ群，了解学校的校园动态和班级发展，关注孩子的在校表现，更好地配合支持学校及班级的工作，促进孩子的发展和成长。

微信的普及是很广的，其具有实时性、便捷性，大部分家长还是倾向于用微信与老师交流。一般来说，班级会有一个单独由班主任、任课教师和家长组成的微信群，不包括学生在内。学校布置的通知任务，我们一般习惯于放在微信群，家长回复的也比较及时。家长微信群内，教师与家长、家长与家长都可以就孩子的教育问题在群内或者单独交流沟通，共同商讨如何教育孩子，一起为班级管理和教育孩子献计献策。这样，有助于学校工作的开展，为家校沟通助力。

三、家校沟通内容丰富多样，关注学生的全面发展

目前，教师及家长会以不同的方式，积极主动参与学校的教育教学活动，为学校发展、班级管理、学生的成长一起努力。家校沟通的内容除了关注孩子的学习问题外，也会关注其他的方面，家校沟通的内容更全面、更具体。

首先，学习方面，教师与家长都会关注孩子的课堂表现、听课习惯、作业完成情况，孩子的学习习惯和学习能力养成等。此外，孩子在其他方面的表现也是更值得注意的。孩子的行为表现，是否热爱劳动、尊敬师长、团结同学。孩子的性格表现，是否合群，与班级的同学相处融洽。 孩子是否有坚强的意志品质、良好的情商、健康的心理等。学校和家长不能只是培养书呆子，只会学习的机器。家校合力的共同目标应该是培养孩子成为一个德智体美劳全面发展的，对社会有用的人才。

综上所述，教育良好的效果要取决于学校老师和家长们的共同努力，取决于学校和家庭的教育一致性。我们分析网络互动平台辅助下的家校沟通活动，了解不同家庭对家校沟通的重视程度和参与度，解析影响其沟通效果的因素，探讨优化家校沟通的效果。我们正是在互动网这个大环境下，借助不同的网络互动平台，通过不同的教育方式，取传统的家校沟通之优点和长处，融合新的家校沟通策略，逐步优化家校沟通的模式，努力形成家校沟通的教育合力，切实提高家校沟通效率，达到更好的效果，促进每一个孩子的全面发展。

（本文系山东省淄博市淄川区教育科学“十三五”规划2020年度规划课题《网络互动平台辅助下优化家校沟通的策略研究》（编号：2020ZCJG043）的研究成果之一。）