创造班级美好生活，奠基学生美好人生

章佩

如何在班级生活中把教师、学生、家长等促进学生成长的教育要素集合起来，发挥团队教育力量，唤醒受教育者的主体性，实现教育效果最大化呢？经过多年实践与研究，并结合学生成长需求和学校文化特色，我和学生、家长一起开展了一系列的班级活动。

1.开展主题班会活动

主题班会是班主任开展班级管理活动的主要方式，也是驱动学生们有效发展的主要手段。在立德树人教育任务的作用下，越来越多的班主任选择具有德育性的主题建构班会活动，使学生们在体验活动的过程中，受到德育熏陶，建构道德认知，践行道德行为。

以“文明礼仪”为例，不少初中生受到多种因素的影响，在体验社会生活和学校学习活动、家庭生活的过程中，做出了诸多不文明的行为，如随手扔垃圾、随口吐痰等。为了使学生们解决此问题，我开展了文明礼仪主题班会，从言行举止入手，向学生们展现诸多的内容，使学生们通过与这些内容互动，增强文明礼仪认知，积累践行文明礼仪的经验。此外，我还针对此次活动设计了“文明礼仪监督”活动，鼓励学生们以小组为形式，监督成员的日常行为，及时发现不文明行为，给予指导，如此为学生们形成文明礼仪打下坚实基础。

2.开展特色运动会

体育人是新时期的教学管理任务，所以帮助学生塑造健康体魄是每个班主任都应做到的，同时健康的体魄也是学生实现有效发展的基础。体育运动是学生们塑造健康体魄的主要途径。因此，在建设班级行为文化的时候，我创设了多样的特色体育运动活动，驱动学生们体验，锻炼身体，塑造健康体魄，同时在此过程中塑造体育精神和品质。

以袋鼠跳为例，我利用课余时间将学生们带到操场上组织此次游戏活动。活动的实施以小组为基础，各小组成员用布袋套住脚和腿，在规定的范围内蹦跳，最后看哪一组成员累计用时最少，获得胜利，给予奖励。通过蹦跳，学生们锻炼了身体，同时建构集体荣誉感，促进集体意识的形成与發展。

3.开展“每日一刻钟”活动

为帮助学生养成珍惜时间的良好习惯，提高学习效率，我在班上开展了“每日一刻钟”活动。我开展“自我反省”环节，通过周记自省、榜样激励、讨论交流等措施激发学生参与活动的内在动力。再通过“制定计划”，引导学生制订切实可行的计划。我要求学生在认真、全面分析自己优缺点的基础上，结合学校作息时间和班级计划，围绕一个专题确定自己的计划和目标。“每日一刻钟”活动不限于学习方面，凡健康积极向上的活动都可列入计划。为防止部分意志力薄弱的学生中途中断计划，我一方面制定监督制度，另一方面营造宽松和谐的活动环境，让学生展示自己、享受成功的乐趣，形成自我激励的心理机制。

“每日一刻钟”活动实施以来，效果良好。例如，一名学生坚持利用中午一刻钟练字，写字进步明显。一名女生通过每天15分钟背英语单词，每次英语听写都在90分以上。在利用班会课，开展“我看到的”主题活动，让学生表扬自己眼中表现最好的同学。

4.开展家长课程活动

为更好地促进家校协同育人，我引进家长资源和社会志愿者力量，开设丰富多彩的家长课程。家长课程丰富了学生的校园生活，拓展了学生的学习视野，激发了学生对美好生活的热爱与向往、对未来职业的初步规划与追求，也为家长提供了走进班级、了解学校教育的平台。“百家讲堂”这项课程由家长自愿报名参加，授课者既有三十几岁的父母，也有六七十岁的祖辈，还有二十几岁的研究生，每个人都是那么热情洋溢，每节主题课都充满神奇的力量，学生们乐学乐听，在丰富多彩的课程中尽情收获。家长课程真正打破校园和班级围墙，让所有人都担负教育孩子的责任，让家长陪伴孩子一起成长。

例如，我们班有个家长是在银行工作的，他通过一周的准备时间给大家呈上了一节有趣有实用的中学生财商课，学生们通过这节课了解了很多关于货币、投资方面的知识，也学习到适合中学生的赚钱方式，更了解到现在社会上一些骗局，上课的家长上完课后感觉自己做了一件很有意义的事情，他的孩子也自豪地发现自己的爸爸这么厉害，大家都收获满满！

结语

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。”我们班丰富的班级活动帮助学生从小树立美的理想，发展美的品格，培养美的情操，形成美的人格;在内在美的基础上，引导学生学会崇尚美、发现美、欣赏美、表现美、创造美，从小养成良好的行为习惯，成就“美好自我”，为赢得美好人生奠基。经过三年实践，我们的班本课程取得丰硕成果，班集体更加和谐友爱、团结有序，学生更加自信快乐，更有责任担当。所谓教育，向美而生！