青春前期亲子沟通指导策略研究

王科芳

【摘要】小学中高年级学生正处于青春期前期，心理、情绪都处于波动期，产生一些心理上的情绪问题是非常普遍的，所以要有相应的策略来帮助他们度过这一段过渡期。本文着重探讨家里有二宝的家庭，家长如何与大宝进行有效的亲子沟通，从而帮助大宝顺利迈向青春期，并且促进手足关系温馨和谐。

【关键词】青春前期  亲子沟通 家庭教育

小学中高年级学生大多数身体开始发育， 身体的迅速变化给孩子们的心理带来巨大的影响， 他们逐渐感觉自己已不再是小孩子了， 有着强烈的“大人意识”和被认可感;不再依赖家长和老师，有了自己的思维和见解，喜欢我行我素，自作主张，他们感情丰富，性情容易冲动，易受外界事物的感染和影响。我们称这一段时期为“青春前期”。

家中有两个孩子的家庭，如果大宝进入青春前期，家长没有及时关注大宝的心理和生理发展，很容易让大宝变得叛逆，甚至破罐子破摔，丧失对学习的兴趣。

三年级的小轩是一个胖胖的，不修边幅，风趣幽默的小男孩。接触他的第一感觉就觉得他应该是个留守儿童。每天的衣服不是大垮垮的，就是短小的裹在身体上，衣服上的油渍污垢历历在目。白球鞋脏得看不出颜色，前面还会被大脚趾顶出一个洞。袜子经常不穿，偶尔穿，也是两只不一样。作业质量差，经常不带课本。虽然各种淘气，但是还是很尊重老师，提醒一下，他也会认真听讲，考试成绩也还不错，各科均分都能在80分以上！针对这种情况，三位老师去家访，想详细了解一下小轩的生活习惯和家庭教育情况。谁知，出乎老师们意料，小轩的父母素质较高，穿着得体，谈吐得当，除了小轩的房间，家里也收拾得干干净净。并且小轩一直在父母身边长大，没有分离过。小轩还有一个妹妹，还没有读幼儿园，打扮得就像一个小公主，落落大方，还时不时说几个英语单词。我们发现，妹妹对哥哥说话很不客气，对哥哥喝来喝去，一看就知道妹妹很受宠， 在家庭中地位高。面对妹妹的颐指气使，小轩也是无所谓，很习惯的样子。经过沟通交流，小轩的爸爸就告诉我们，男孩子就应该粗养，吃点苦，让他自己去闯荡，对小轩比较严厉，批评多过表扬。对妹妹就百般爱护，精心栽培，宛如家里的小公主，妹妹的地位远在小轩之上。我们向家长反馈了小轩在学校的表现，并且指出家庭教育中需要改善的方面，但是家长没有重视，认为男孩子懂事晚，大一点就好了。

小轩四年级时个子一下窜了起来，体重也增加不少，因为生活习惯不健康，爱吃油炸食物和奶茶等食物，脸上双下巴非常明显，腰围特别粗，走路都会喘，性格暴躁，叛逆，开始进入青春前期。在班上已经是麻烦的制造者，不爱学习，整天就想着惹点事来娱乐一下。老师的谈话作用已经没有以前明显，口头会答应改正，但是转身就继续我行我素。在家里也是各种不听话，顶嘴，摔门，甚至会和父母还手，家长开始意识到问题的严重性，愿意和老师合作并积极接受老师的家庭教育指导。

家庭是孩子成长的第一个起点，家庭教育直接影响到孩子的性格和心理发展。不当的家庭教育方式久而久之会让孩子产生心理上的问题，要对家庭教育方式，家庭教育理念等进行有效的调整。

针对小轩的情况，我们进行了亲子沟通家庭教育策略指导。

大宝优先

二宝家庭中，大宝的地位一定要高于二宝，大宝应该是二宝的榜样。我们告诉小轩父母，树立小轩哥哥的形象，在家里，小轩拥有优先权，让他指挥和领导妹妹。如果兄妹发生矛盾，在沟通时要这样表述：“你是哥哥，要爱护和教育妹妹，妹妹小，没有你明事理，你要帮助她！妹妹要尊重哥哥，哥哥是我们家的领头羊，顶梁柱。”经常这样表达，会让小轩油然而生自豪感，自我存在感，使命感！一个人如果对自己有定位和要求，会有追求并且更加自律。

用心陪伴

冰冻三尺非一日之寒，想让小轩改正不良的习惯，从培养好的习惯开始。但是孩子处于青春前期，说教和指责没有用处，反而会引起孩子的反感。孩子不是在道理中成长，而是在活动中体验和感悟，在感悟中改变和成长。创设活动进行沟通的方式有很多，比如，家长可以多组织一些家庭活动、参加学校组织的亲子活动等。在活动中，家长不要唠叨，尤其是不要对孩子讲某些大道理。家长要享受与孩子在一起的时光，更好地用心去了解孩子，让孩子感受到与父母在一起的快乐和父母对自己真心的爱，这样才有利于增进家长和孩子之间的情感交流。

比如：小轩不爱运动，身体肥胖，家长可以每天陪孩子跑步，先养成孩子运动的好习惯。陪伴孩子跑步的过程也是增进亲子感情的好机会。这个暑假，小轩的爸爸每天早晨陪孩子在公园跑步，并在班群拍照打卡，发表感悟。看着孩子红润脸上笑容，逐渐挺拔的身形，感觉自信和幸福都洋溢出屏幕。朝阳下，父子俩肩并肩，亲子关系温馨而融洽。有了良好的感情基础，亲子沟通就会更加有效。

三、341肯定法

每个人都希望被肯定，被看到，特别是孩子希望得到家长和老师的赞扬。运用341肯定法进行亲子沟通，可以促进沟通顺畅，增强正能量。

“三”代表的是三个任何，指在“任何时间、任何地点、任何事件”都可以用这个沟通方式。“四”代表着的是任何一件事情都可以从四个方面进行肯定和表扬，这四个方面分别是，“肯定孩子的情绪、肯定背后的动机、肯定做得好的地方、肯定还有提升的空间”。“一”代表对本次沟通的评价。341肯定法适用于一切亲子沟通，因为每一件发生的事情，都可以找到值得肯定和需要提升的地方。经常用这种方式肯定和鼓励孩子，孩子会非常愿意继续和你沟通交流，并且从中获得了力量，融洽了亲子关系。

父母在与孩子沟通时，一定要耐心聆听孩子的想法，站在孩子的角度思考，理解孩子的内心。先处理心情，再处理事情，让孩子感受到关心与爱护。家里有二宝的家庭，特别要树立大宝的正面形象，培养他的使命感和责任感，让孩子内心的力量来照亮孩子，然后和大宝一起引导二宝健康成长，这才是二宝家庭正确的亲子沟通家庭教育方式。

参考文献

黄志猛  幸福双翼家庭教育

乔荣琴  小学中高年级青春前期心理问题的成因与调查分析 【J】 课程教育研究2020.（03）：27

王胜华  如何应对青春前期孩子的独立自主性發展 【J】学苑教育2019.（01）：08

杜爱华  亲子沟通的策略与技巧 【J】家长 2021.（01）：27-28

《青春前期亲子沟通策略的实践与研究》课题研究