新高考改革下，高中政治教学方法探寻

王兴宇

摘 要：在新的高考背景下，不仅仅要求提高学生对政治知识的学习能力，更要培养学生的政治综合能力。在基础理论知识的基础上，实现学生的素质提升和全面发展，以适应将来社会的发展。现在高考中试题倾向于当代热点问题，这给老师展开教学提出了新的要求，需要将社会热点与教学内容进行整合和分析，巧妙地融入时代问题，提高学生思维能力，用政治知识解释社会热点，并将政治知识运用于社会实践的能力。

关键词：新高考改革;高中政治;教学方法探寻

新的高考制度对高中政治考试形式和内容做出了调整，在这样的背景下，老师应该适应高考制度的变化，转变课堂的教学模式，改变注重考试成绩，忽略学生综合能力发展的传统教学。真正实现以学生为主体展开政治教学，适应学生身心发展，增添时事政治，让学生了解我国和国际的发展和变化，从而提升政治课堂教学质量，这对于提高学生的高考成绩并发展知识综合能力有重要意义。

一、转变教学观念，重视学习主体地位

迎合新高考制度的变化，老师们应该提升自己的教学能力和专业知识素养，从而用自己高超的教学技巧将丰富的政治知识传达给学生，提高学生的知识水平和综合能力，以应对高考中的政治题目新变化。老师们坚持学习并积极参与学校安排的知识讲座和继续教育，不断接受新知识的熏陶和新的教学方法的影响，从而为提升学生的知识能力打下基础。另外，老师们要转变自己的教学观念，摒弃原来的单调教材、老师、黑板，“三点式”的教学方式，真正尊重学生为学习的主体，正视自己在课堂的角色，给予学生在课堂上表达自己的看法、提出问题并发挥个人主观能动性的机会和平台，促进学生勇于提出发表个人见解，促进学生表达能力和思维的发展，根据一个政治问题阐述自己的观点和看法，培养学生的政治思维。

二、情境教学法，培养思维能力

情境教学法在课堂上扮演着重要角色。为适应高考新变化，老师应该在政治课堂上立足于教学内容，创设教学情境。创设问题情境，促进学生在情境的感知中，思考相关政治问题，启发学生的政治思维;创设生活情境，让学生感受到生活中的政治和政治知识中的生活，认识到生活和政治知识之间的关系，提升政治学习的重视程度，从而以积极的姿态融入到知识学习习和问题思考中，并能真正理解社会热点中的政治知识体现;创设故事情境，在巨大的高考制度压力下，给学生讲述政治故事以缓解学生的学习压力，在一系列的故事讲授中，促进学生提炼政治知识、感受政治思维，获得更好的知识体验。

三、多媒体教学，增添课堂活力

多媒体技术融文字、图片、视频、声音为一体，在政治教学生具有很强的教学优势。例如，在《我们的中华文化》学习中，老师利用多媒体技术展示，我国文化遗产、传统民间习俗等等传统文化的图片和视频，促进学生了解到我们中华文化的源远流长、博大精深，历经几千年的历史，在当代社会历久弥新，并启发学生思维，如何对待我们的中华文化，增添了课堂活力更能吸引学生融入政治课堂教学。

四、剖析社会热点，紧密联系生活

在新的高考制度下，高考题目越来越强调社会热点和时事政治的考察。因此，老师们应该紧密联系学生的生活，融入更多的社会热点进行教学，从而在剖析社会热点中促进学生的思维发展，培养学生的政治思维，这对于学生解决高考问题有重要意义。例如：老师在课堂中引入浙江省经济政策的相关事例，促进学生用《经济生活》中的相关知识回答，而真正实现社会生活与政治问题的紧密结合，从而促进学生在时政问题的剖析和认识中促进对政治知识的认识。讲述19大的相关内容，促进学生认识我国的经济、政治、文化发展，以及我国社会未来发展的目标，促进学生了解到我国的最高国家机构是全国人民代表大会，从而深化学生对政治知识的认识。

五、诙谐幽默语言，促进知识理解

政治知识理论性强，抽象性强，尤其是哲学部分，但是在高考中，哲学占有重大比重。为了提升学生对哲学知识的理解，巧妙的解决高考中的哲学问题。老师，需要用诙谐幽默的语言对学生进行知识的讲解，促进学生在这种轻松愉悦的教学氛围中，积极的融入到知识的学习中，提高学生的知识理解能力和问题的解决能力。例如：在《具体问题具体分析》的学习中，老师可以给学生讲述这样的故事：有一天小马要到河的对面去，可是不知道水的深浅，这是长颈鹿来了，并不屑地说道：“哈哈，太浅了，只到我的小腿”这时老师要表现出长颈鹿的不屑的语气。后来小狗来了，小狗说：“不行啊，我过不去，这河水太深了，已经没过了，我的脖子”但是当小马走到河水边，河水只到他的大腿部，通过这一幽默故事的表演，促进学生对具体问题具体分析知识点的理解，也提高了课堂效率。

六、建立和谐关系，促进主动学习

为了顺应高考制度的发展，应该强调学生的快乐学习和主动学习。如果学生的学习过程是在被动参与中，他们的知识能力和思维能力将会受到阻碍。因此，老师应该重视民主和谐的师生关系，在促进学生主动学习中的重要地位。日常生活中要以平等民主的形式对待学生，从而建立和谐的师生关系。拉近与学生之间的心理距离，从而促进学生更能接受老师讲授的知识和提出的意见，从而改善自身不足之处，促进学生的发展。另外，老师要给予学生鼓励肯定式的评价，当学生有了点滴进步和发展时，应该给予学生正强化，提升学生的学习动力，促进发展和进步。

结束语：高考是人一生中最重要的转折点，随着高考制度的的改革，高中政治课堂教学方式和方法也應发生相应的转变。真正实现与学生为中心的政治课堂，实现学生思维的发展和能力的提升，激发学生的学习热情，为高中政治课堂增添生命力，增添时代性，与时俱进的教学内容，从而促进学生良好的知识体验和情感体验，促进学生全面发展。

参考文献

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