小学语文“作业设计”初探

应丰婷

摘要：家庭作业是学生学习过程中的重要组成部分，有助于吸收知识并促进智力发展和技能发展。通过家庭作业，加深了他们对课堂知识的理解，以便学生在此过程中可以体验快乐和喜悦。因此，学生的“作业设计”部分尤为关键。

关键词：作业设计;小学语文;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-293

家庭作业是教学活动中的重要环节，也是学生学习过程的重要组成部分。家庭作业有助于巩固和吸收学生的知识，并有助于发展学生的智力发展和创新能力。在设计家庭作业时，教师需要注意学生的情感体验，同时要考虑到学生的个体差异。让学生想要并且想要更好。这样，每个学生的个性得到充分发展，学习能力和知识水平得到提高。

一、作业设计应体现兴趣

长期以来，这项作业的功能是“巩固知识”和“加强技能”，这直接减少了学生对机械重复的作业的烦躁感。教师在布置家庭作业时，总是很贪婪的，他们相信学生做的越多，学生会记住得越好，将来给学生带来的机会就越大。实际上，能力水平与写入机械知识无关。小学语文需要发展学生的听，说，读，写能力。机械的作业不符合素质教育的新要求。 一些学生经常无法做家庭作业。实际上，由于作业的单调。他们对作业失去了兴趣。为了改变这种情况，教师考虑到课程的具体内容和教学目标的要求，以各种形式准备作业，以使作业丰富而富有创意，使学生可以充分地听课。功课中要能体现学生的听说读写能力。根据学生的性格特征和认知水平，可以创建各种作业，例如绘画，绘画，唱歌，表演，口语和其他实际作业。

二、作业计划应体现自主权

不同的学生有不同的专业和爱好。因此，在开展开放式作业时，教师有意识地创建了不同类型的作业，使学生有机会根据自己的情况选择合适的作业，从而使学生能够完成作业，获得愉快的情感体验并提高他们的语言能力。

例如。在学习了秋季课程之后，教师在课堂上宣布：“今天你们可以选择做作业，选择范围如下：（1）喜欢阅读，阅读有关秋季的文章。找到描写秋天的语句。 （2）喜欢读书的人背诵优美的文章给父母。（3） 喜欢画画的学生，用一幅画来描述收获的季节。 （4）喜欢学习的人，用优美的语言描写美丽的秋天风景。在这个过程中，每个学生都有机会体验做作业的乐趣，可以充分发挥学生的主观能动性，并迫使他们积极思考和探索，并激发学生的创新意识。

三、与学生的生活保持联系，并反映家庭作业的开放性

语言在生活中无处不在。教师“有必要在现实生活中充分利用语言教育资源，优化语言学习环境，努力建立一种将内外沟通，内外沟通，跨学科整合相结合的语言教学体系。开展各种语言练习活动，并扩展语言学习的内容和形式。通过这些渠道，学生可以在广阔的空间中学习和使用语文，丰富他们的知识并提高他们的能力。“因此，家庭作业作为语文教学的重要内容，不仅限于课堂内容或教科书知识。

分配社会研究作业。我们需要在生活的各个角落吸收知识的力量。学生可以通过参观，寻找合适的材料，对周围环境进行调查以及了解一些社会现象，变化和文化来开展社会研究活动。在寒假期間，将作业分配给学生。在传统的春节期间，学生在拜访亲朋好友时会记得带笔记本和手机，有时会做笔记，有时会拍照。学生可以学习“汉字旅行”：“高级搜索错误和不规则字符”后分配作业。在周末，学生可以三到五个为一组，也可以由父母陪同，在商店的招牌，广告清单，商标，旅游景点和十字绣画上获得一些语文知识。这些地方的拼写错误和不规则字符可以引起孩子的注意。通过这种方式，家庭作业设计与学生的家庭生活和社交生活学习活动相结合，形成了一个有凝聚力的学习整体，并且通过丰富的社交生活实践提高了学生的能力。作业是课堂教学的一种扩展，可以最大限度地提高学生的学习空间，发挥他们的潜力，放学后丰富他们的生活，培养他们独特的个性，并提高他们的整体素质。

四、积极丰富家庭作业的表达方式

在传统教学中，教师在准备作业时使用一种形式。学生经常通过重新阅读，写作和抄写来记住教学内容，这种方法常常使学生感到无聊，常常厌倦了无休止的抄写，从而导致对语言学习的兴趣下降。小学生充满活力，喜欢新鲜有趣的事物。因此，教师可以以更加灵活和吸引人的形式设计作业，从而激发学生的兴趣，集中学习的热情，并为他们提供舒适的作业体验。

例如，在学习了《丑小鸭》的课程之后，教师可能会要求学生继续讲故事。丑陋的鸭子变成了天鹅，回到了自己的家。他将会有如何反应？面对这样的作业，会激发学生的想象力和统一能力，充满趣味的异想天开的想法会陆续浮现在脑海。这比允许他们背诵文本和复制新单词要有效得多。这不仅可以激发学生的思维能力，而且可以大大提高他们的整体素质和能力。

五.不同的作业评估方法

每个学生都值得尊重。在评估作业时，教师应找到并鼓励出色的作业。作业写得整整齐齐，态度认真的学生应该被表扬。教师也可以写令人鼓舞和热情的评论。

例如：你们是最棒的。教师观察你的家庭作业是我的荣幸。对于那些体贴和创新的任务，教师可以写：你的想象力非常丰富，请继续努力！教师不能批评不会写作的学生。鼓励是某人取得进步的动力。教师可以写信给他：你将成为最好的学生！任何学生都会对鼓励的话所打动。教师的肯定是学生进步的原动力。好的作品将在课堂上展示，这些学生也将被列入荣誉名单，这都会激励学生改进并提醒其他学生。

一般来说，在小学语文教学过程中，作业是必不可少的。因此，教师应解释家庭作业对提高学生的学习技能的积极作用，并使用科学有效的工具来完善学生的作业。优化语文功课，使功课实际上可以在帮助教学，帮助学生更好地学习语文以及收集一些作业分配以掌握所学知识方面发挥重要作用。全面的语言学习是一个良好的基础。教师需要运用科学的设计和有效的实施方法，使小学语文家庭作业成为真正的教学角色，帮助学生更好地学习语文知识，了解课堂学习的内容，以便为语言知识奠定了良好的基础。

参考文献

[1]李彩迎.优化小学语文作业提高小学语文质量[J].中国校外教育（上旬刊），2014，19.

[2]刘玉梅.优化小学语文作业提高小学语文质量成效[J].神州（中旬刊），2013，10.

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