初中英语趣味教学的有效应用分析

潘莎

摘要：充分发挥学生在教学中的主体性，不仅是新课程改革的教学要求，也是提高课堂有效性的关键。随着中学英语教学新改革的实施，英语变得更加有效和实用，为义务教育英语教学开辟了新局面。但是，在新课程改革的背景下，中学英语教学仍然存在很多问题。例如，有些改革与实际教学不符，有些教师“穿新鞋走老路”等。如何通过英语教学改革来解决中学英语教学中的这一系列问题，成为每一位老师的关注点。首先，本文的研究对提高创新英语教学水平提出了建议，具有重要的现实意义。

关键词：初中英语;趣味教学;有效应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-296

长期以来，英语教学效果不高，老师们努力讲课，学生们努力学习，但是很难大大提高学业成绩。因此，提高课堂教学的有效性已成为我们每位英语教师的研究重点。实施有效性的课程，可以最大限度地提高学生们的学习热情，学生将能够通过不断地寻求知识来提高他们的能力，因此鼓励课堂教学的有效性发展成为初中英语教师实践探究的中心。在研究过程中，本文概述了一些提高课堂教学效果的方法，以期能提高初中学生的英语能力和学习效果。

1.中学英语教学存在的主要问题

（1）学生主要接受学习，是被动学习者。长期以来，在中国教授英语一直是一种“误解”，也就是说，为了帮助学生应付考试，老师将英语（一种实际应用的主题）作为“死知识”“移植”给学生。在课堂上，老师主导着课堂教学，不断地向学生介绍词汇和语法知识，而这种教学模式和方法迫使学生成为被动接受的“容器”，而没有给予他们思考的机会和时间，学生的主体性得不到体现。随着时间的流逝，学生会对这种教学模式感到厌倦，并且失去对学习英语的兴趣。

（2）课堂任务的设计质量不高。在活动期间，部分教师设计的活动环节枯燥、无目的，这使学生在活动中存在一定的盲目性，不能引起学生的兴趣和积极参与，导致活动效果不明显。

（3）学生英语学习技能发展不平衡，主要关注学生的基礎知识，忽视对英语口语和英语听力的练习。随着社会的日益发展，新课程改革要求发展学生的英语口语和听力能力。受到传统教育模式的影响，许多老师仍根据考试来判断学生学习的重点，只注重英语单词、语法的练习，忽视学生英语口语和听力的练习。

2.中学英语教学的有效手段

（1）注重营造课堂氛围

课堂气氛指的是教师和学生在教学过程中形成的某种环境。这种气氛可以是紧张、激进的或懒散的，但理想的课堂氛围应该是轻松、和谐且充满乐趣的，这不仅可以使学生在学习过程中更加积极和活跃，使每个学生都能参与到教学活动中，还可以激发教师的教学热情，从而进一步提高教学质量。可以看出，良好的课堂氛围对于提高学习效果非常重要。因此，中学英语教师应注意在教学过程中营造课堂氛围，并为学生创造良好的学习环境。

特别地，在讲解英语课本时，教师不能仅仅“功利”地分析课本中涉及到的中考的单词和句子，使学生感受不到学习英语的乐趣，错误的认为他们只能为考试而学习，学生的学习意愿也会受到影响。因此，为了做到这一点，初中的英语教师不仅要解释课文本身的内容，而且要适当的扩展和充实一些与知识和学生相关的趣味知识，活跃课堂气氛的同时，引起学生的学习兴趣和注意力。例如，一些英语课文中会包含大量介绍当地习俗和文化的内容。所以，英语老师可以整理一些与此相关的有趣的现实示例，或者在一些视频中播放相关内容，以帮助学生学习更多有关“传统习俗”的知识。

其次，当教师对英语练习和作业发表评论时，该过程通常很繁琐，但是教师在讲解的同时也可以穿插一些有趣的英语笑话和故事，使课堂气氛不那么严肃，并适当地选择一些学生回答一些问题，它不仅会提醒学生跟上教室的进度，而且还会帮助学生振作起来，提高课堂学习的质量。最后，教师要了解，营造课堂氛围是一个老师和学生之间的双向过程，要注意鼓励学生积极参与课堂互动过程，以共同营造良好的课堂氛围。

（2）注意英语听力、口语技能的综合训练

许多初中英语老师总是抱怨无法使课堂变得生动有趣。这是因为在学生看来，与初中英语相比，小学的英语的学习相对简单，对学生的要求也不太高，这使得初中英语老师很容易忽略其他学生的英语语言能力发展，并且往往只关注学生教学计划单方面的得分。教授学生学习英语的应试技巧和能力是一个乏味而又无聊的过程，因此，即使教师尽了一切努力，也很难进一步提高课堂教学的乐趣。所以，在教学过程中，初中英语教师不仅要重视学生通过考试的能力的发展，而且要培养学生的英语听、说能力。这不仅可以让学生体验英语学习的多样性，还可以提升学生的英语综合能力。

在英语口语方面，初中英语老师可以鼓励学生参加两个或多个小组，在阅读材料的学习中给学生分配不同的内容，使学生的英语口语练习更加有趣。另外，对于一些长篇故事文章，老师可以安排学生进行人物表演，使学生以更有趣的方式了解课本的内容，不仅可以提高学生的朗诵效率，而且可以还可以使学生以愉悦而积极的态度学习英语，在不知不觉中进一步提高学生的英语口语能力。此外，初中英语老师还可以鼓励学生每天练习20到30分钟的英语口语，但要注意这个时间的把控，不要太长，否则学生很容易分心，感到疲倦;教育学生养成良好的学习习惯，并使口语练习成为日常学生的一部分，从而使学生的英语学习更加活跃。

当谈到英语听力练习时，初中英语老师可以轻松地找到有趣的教学方法。当今的互联网高速发展，许多欧美国家的流行文化已成为每天学生生活的一部分。许多学生渴望英语歌曲、英语戏剧、及欧美明星，老师可以帮助他们满足这一需求，使这一需求成为他们学习的主要动力。这样，可以激发初中英语教师在教学过程中利用欧美文化的魅力来丰富课堂的乐趣。例如，英语老师可以选择一些难度适当的英语歌曲，引起学生兴趣，以帮助学生完成听力练习，从而使学生不仅可以学习英语，还可以使课堂氛围更加轻松、活泼。此外，还可以让学生参与有趣的英语视频，通过删除英语字幕，引导学生将视频和英语语言技能相结合，在练习听力技能的同时，提高他们的学习英语的效果。

通常，在英语教学中，要多鼓励和赞美，以激发学生的兴趣和保持学习热情;有趣的学习氛围有助于创建有效的教室。改进和完善教学方法，以有趣的方式进行教学，创造和谐、轻松的课堂气氛，使学生在愉快的氛围中享受学习，发现学习的乐趣和英语教学的魅力。

参考文献

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[2]殷华.兼具趣味性与实用性的初中英语课堂活动探究[J].英语教师，2018，18（14）：142-145.

陕西省旬邑县排厦中学