如何提高初中生语文学习效率

杨阳

摘要：汉语作为我们的母语，是每一个人都需要掌握的语言。中华语言博大精深，历史悠久，成为了我们中华民族不可多得的财富。经过小学阶段简单语文常识的学习之后，我们就要跨入初中语文的学习了。初中语文是我们在语文学习道路上的一个转折点，这个过渡期可能会让学生难以适应，因为学习的知识范围更加广阔，难度相对增加了。如果我们不将这个时期的语文学好，高中会更艰难的进行。所以教师应该重视初中生的语文学习学习效率。

关键词：初中语文;提高学习效率;把握时间;注重基础;提高能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-016

对于学生来说，语文学习是一个长期且漫长的过程，需要学生循序渐进，慢慢地探索。可能在初一的时候需要学习的知识还很少，所以初一语文学习效率提升相对会比较容易。但是到后来，随着年级的增长，所需要学习的知识量越来越多，有些学生就有点力不从心了。可能是没有掌握好对的学习方法，有些学生甚至都想放弃了。今天笔者就从自身经验出发，和大家一起讨论一下怎样提高初中生语文学习学习效率，希望对广大师生有所帮助。

一、把握课堂时间

从我们上小学的第一天开始，每一天都有语文课。我们大部分学到的语文知识也主要来源于课堂上教师的教学，可以说，教师在课堂上讲授的知识都十分重要，所以，我们应该认真对待每一节语文课，把握好课堂时间。而初中语文和小学语文有很大的差别，很多初中生刚经历过小学阶段，认为初中的学习和小学一样，内容比较简单。其实并非如此，到后来，语文学习的内容会越来越多，难度也会逐渐增大，学生学习起来感到吃力是很正常的事情。所以对于学生来说，认真地上好每一节语文课就是最好的学习方法。因为教师在讲课的时候，不仅仅会教给你语文知识，还会教会你如何学习语文以及提高学习效率的方法。

例如，我在讲授《秋天的怀念》时，会向学生传达一种观念，让学生明白课堂时间多么重要。同时，我也会积极地去改善自己的教学方法，这样才能吸引学生的学习兴趣，让他们爱上我的语文课堂。在一开始，我就会询问学生最喜歡的是哪一个季节。利用这一个问题是学生的课堂注意力，这时候学生就会思考，想一下自己喜欢的季节。随后他们就会将自己的想法表达出来，接下来我就和学生说，今天我就和大家来讲一下秋天。随后我再问：“大家印象里的秋天是什么样的？” 这个时候，学生的注意力已经完全集中到这节课上了。然后我就开始讲授这节课的基本概念，让他们形成一种对比。我也会给他们讲授作者的写作手法，以及这篇文章最优秀的地方。

二、注重基础教学

语文的学习过程就是一个不断积累的过程，我们可以发现，学习语文不可能像有的学科一样一蹴而就。在这个漫长的过程中，我们就要重视起步阶段，也就是我们常说的基础。所以我们应该注重语文基础知识的把握，基础的知识不仅仅是指一些字或者词，它的范围很广阔，有时候可能是一些句子，一个段落，一篇文章等等。我们要通过让学生掌握语文技术知识来培养学生各方面的能力，这是语文学习提高学习效率必走的路程，我们需要稳扎稳打地去积累，没有任何捷径可以走。而教师在这个过程中，就是要提醒学生不断地学习。

例如，我们在一起学习《记承天寺夜游》这篇古诗的时候，我知道古诗一直是学生比较头疼的内容。所以为了解决学生的心理问题，我会改变自己的教学方式，从最基础的开始讲起，培养学生的自信心。在讲解内容之前，我会先给学生介绍这篇古诗的创作背景。本篇著作创作于作者被贬黄州期间的事情，还原了一段极其简单的生活片段，表达出作者壮志难酬的苦闷心情以及旷达的人生态度。学生听到这些以后，就会对这节课产生好奇心。随后我便开始重点给学生讲解基础的知识，本篇课文中有极具代表性的字和词还有一些句子。在给他们讲解的时候，我要求学生拿出笔记本进行摘抄，在摘抄的过程中进行理解。同时我鼓励学生在课下将基础知识记背下来。

三、提高各种能力

想要提高学生的语文学习效率，就要相对应的提升他们的各种水平。比如，阅读水平以及写作水平。因为阅读理解以及作文一直是语文中很重要的一部分，这两部分在考试中所占的比值也很大。所以我们应该将这两部分重视起来，重点培养。提高学生阅读水平的方法有很多，最简单的方式就是鼓励学生多进行阅读，读一些有益的书籍，熟能生巧。想要提高学生写作水平，就需要让学生在日常生活过程中多进行写作。

例如，我们在学习《济南的冬天》时，我会通过对课文的分析来提高学生的阅读水平。因为我知道，课本上的每一篇课文都是一个典型的阅读理解，我只需要认真地给学生进行讲解，这一个过程就是教会学生如何去做阅读理解。让学生多听教师分析课文是最有效提高阅读水平的方法。同时，我也会鼓励学生模仿文章的写作手法，自行写作，在日常生活中也要记日记，养成一个良好的写作习惯，从而提高写作水平。

总而言之，语文学习是一个长期的学习过程，但是学生只要认真努力地学习，语文学习也会变成一件很容易的事情。同时，教师要起到带头作用，正确引导学生养成良好的学习习惯，及时回答学生的疑问，构建良好的师生关系，让学生在愉悦的环境中提高学习效率。

参考文献

[1]霍定荣.提高初中语文课堂教学效率探究[J].教育教学论坛，2012（13）

[2]邹林花.如何让初中语文课程绽放活力[J].文学教育（中），2011（04）

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