探讨以高等职业院校艺术设计专业为例，大数据分析在“校企合作”方式的思考

摘要：数据为最好的管理工具，数据可以形成决策。通过大数据针对各种教育信息进行整理、挖掘及分析，从中获取一些具有规律性或变动性的相关趋势，促进教育质量的提升。艺术设计是高校各学科中具有突出特点的一个专业，大数据能够为艺术设计教学提供丰富的教学资源。在这一背景下，本文以艺术设计专业教育的改革与创新为目标，指出大数据的对此专业的积极作用，对大数据给教育改革创新带来的影响进行分析。

关键词：大数据;教学;校企合作;教育信息共享

近年来，大数据在各个领域得到了广泛应用。大数据希望以数据为基础进行决策来解决诸多实际问题，进而有效提高作业效率。大数据分析是科技高度发展下的信息革命，其通过新型的信息科技方法读取、处理和分析大量数据，结果作为提供具体现状、预测趋势和决策的参考。

1我国大数据在教育发展上的现状概述

1.1大学线上课程正快速发展

大数据在教育上的应用方兴未艾，麦尔荀伯格（ViktorMayer-Schönberger）（2014）提到，通过线上教学及大规模开放网络课程（MOOCs）、电子书及教育云等教学推广方式，促使学校教学模式有了新兴变革。通过网络信息、共享资源中汇集了大量学生学习成果与老师教学应用和行为的数据，并运用大数据的观念，进一步探究教育数据里潜藏的信息，同时发挥了数字教育的特性与价值。

1.2个人信息保护法导致教育数据使用趋于保守

随着世界各国构建巨量数据平台的浪潮，通过巨量数据挖掘有意义数据、迅速寻求施政决策的方向。因为部分教育数据有关个人隐私与权益，加上个人信息保护法实施后，数据使用趋于保守，即使研究学者有心研究，却苦于无数据分析，导致教育大数据发展落后于其他领域。

2大数据背景下艺术设计教学的改革

2.1大数据浅析

大数据时代的教育具有教学数据规模大、教学数据形式与来源多样化、教学数据体系动态化且复杂、数据提供了价值巨大的服务四大特点。大数据的发展与进步离不开数字技术的发展，数字技术能够更好地帮助人们对数据进行记录、分析和利用。通过对大数据的分析与研究，研究者得出大数据能够影响教育的结论。

2.2大数据背景下艺术设计教育的变革

大数据之所以能够给艺术设计教育带来革命性的影响，是因为其本身符合教育教学的需求，更是现今教育技术发展的必经途径。大数据时代智能化和虚拟化的教学改变了传统的“黑板+粉笔板书”的教学模式。大数据能够给艺术设计教学提供更多的教育决策建议与个性化教学方法，从而从更深层次推动教育的改革与发展。

3大数据背景下艺术教育改革的成效

3.1以学生为中心，激发学生的兴趣

大数据能够激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。通过大数据培养学生对艺术设计学习的兴趣，能够进一步培养学生的创造性思维，让学生在学习与创造过程中不断进步与发展。在教学中应用大数据，能够打开学生的思维，让学生领悟到艺术设计专业的特色与本质。

在艺术设计教学中应用大数据，有利于教师重视学生的感受，使教学接近学生的生活实际，从而保持学生的学习兴趣。另外，在教学中应用大数据，还能够促进师生间的沟通与交流，促进学生创新思维的发展与创造才能的发挥。

3.2培养学生的创新意识，促进学生发散思维训练

艺术设计专业的主要教学目标是培养学生的创新意识，在训练当中强化学生的观察能力与形象思维能力，引导学生通过现象看本质，找出艺术之间的关联，确定对艺术的认识，总结艺术学习的方法与规律。在教学过程中，教师只是知识的引导者与参与者，不能代替学生去看、想和做。如果把现成的知识与方法传授给学生，学生往往难以认真观察与独立思考，习惯于照搬照抄，不会创新。把大数据应用于艺术设计教学中，能够培养学生的发散性思维，通过这种思维方式，学生能够形成具有灵活性、流畅性和多变性的设计思维。

大数据教学能够促进艺术设计专业学生发散性思维的训练，让学生采取命题式发散和非命题式发散两种形式，有效利用有意发散和无意发散。这两类方法的训练能够让学生没有束缚，处于放松的状态，并将这一状态贯穿在学习中，最终设计出最佳的制作方案。

4“校企合作”—— 学校主导、企业支持

校企合作”是一种运转灵活、优势互补的应用型人才培养的最佳模式，体现学校和企业在文化知识教育和职业技能训练上的明确分工、理论与实践的紧密结合以及相关资源共享的原则，培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线高级技术人才。在此背景下，我们以培养应用型、创新性大数据人才为目标，以大数据课程体系建设、大数据实验室建设、大数据师资队伍建设为切入点，探究校企合作下应用型大数据人才培养模式的改革与实践。

大数据实验平台的建设目的是作为大数据教学实验及科研平台，包括数据挖掘与大数据分析平台。实验平台的设计全面落实“产、学、研、用”一体化的思想和模式，从教学、实践、科研和使用多方面注重专业人才和特色人才的培养。利用虚拟化教学资源，搭建教学系统和集群平台，将理论学习、实践教学和大数据项目实战融为一体，由难而易、循序渐进，逐步提升学生的学习技能和实践水平，提高“学”的质量和成效。

利用大数据分析主流软件框架，搭建与业界主要用户一致的实验与科研环境，将理论课程中学到的数据挖掘算法运用到实际的数据分析过程中，提升学生的动手操作和项目实践能力。使得学生所学与企业项目人才需求无缝衔接，与教师的科研工作紧密配合。通过专业的大数据分析计算资源搭建的开放式大数据分析平台，可以充分的融合教师的科研需求，教师可以在开放的平台环境下开展大数据科研工作，提升教师的科研创新能力，充分提高“研”的成效。

结语

大数据时代的到来为艺术设计教育的改革与发展带来源源不断的动力。教師应该应用好大数据，为艺术设计教学提供更加科学的数据基础，促进个性化教学的发展，提高教学的质量与水平。围绕大数据大力深化校企合作，初步建设了一支具备国际视野、具备较强的教学能力和应用能力、能承担地区和学院重大纵向及横向项目的一流水平的大数据双师双能型应用创新团队，并促进数学、统计等大数据相关学科专业的内涵建设。

参考文献

[1]叶健华等，高职院校大数据专业发展的对策研究，长沙民政职业技术学院学报，2017（03）：89-90.

[2]隋中合，如何构建“OTO”师资混合培训模式，新教育，2018（04）：48-49.

[3]冯春辉.大数据促进艺术专业教育变革.邢台学院学报，2014（2）.

作者简介：王岩，男，1982.3，天津轻工职业技术学院，环境艺术设计专业教师