小学班主任德育工作开展优化策略

2020-09-10 07:22:44梁梅芳
科教创新与实践 2020年5期
关键词:创新策略德育工作小学

梁梅芳

摘要:“育人为本,德育为先”,德育工作的重要性不言而喻,对正处于三观确立关键阶段的小学生来说,德育工作的重要性更为突出。小学班主任承担着德育工作的重要职责,能否做好这一工作,直接影响小学生的全面发展。随着素质教育的推进以及社会对德育工作重视程度的不断提升,小学班主任的德育工作任务越来越艰巨,如何进一步创新德育工作,提升德育工作效果,成为小学班主任需要深入思考的一个课题。本文对当前小学班主任德育工作中存在的问题进行了简要归纳,并围绕这些问题,结合自身理解,系统探讨了小学班主任德育工作的创新策略。希望本文的研究,能够给小学班主任一些启示,帮助其更好地开展德育工作。

关键词:小学;德育工作;创新策略

学生是国家的未来,民族的希望。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年思想政治教育,党的十八大报告指出:“把立德树人作为教育的根本任务。”德育工作的重要地位日益凸显,这也给小学德育工作的开展提出了更高的要求。小学班主任身兼多职,不仅承担着教学工作,还承担着班级管理以及品德教育工作,工作职责较多,工作压力较大,很多时候无法专注于德育工作,加上经验或能力方面的不足,导致很多学校小学班主任德育工作开展的情况并不理想,而这必然会影响到小学生思想品德的提升。针对上述情况,小学班主任应加强德育工作的持续创新,掌握完成德育工作的规律和技巧,结合小学生的身心发展特点,制定更有时效性的德育工作策略,确保小学生能够得到良好的品德教育,树立正确的人生观、价值观、世界观。

一、提升小学班主任德育工作实效性的重要意义

(一)有利于提升德育质量和水平

我们注重小学班主任德育工作实效性的提升,其重要意义就:在于提高当前小学德育的质量和水平。小学生是祖国未来的花朵,要想让花朵灿烂地绽放,就要对花朵进行精心的培育和管理。提高小学德育工作的实效性就是给学生的健康发展和成长提供充足的养分,从而改变以往德育工作当中存在的模式僵化、内容单一、工作效率不高等问题,真正结合小学生的身心发展特点来深入地分析和研究更为有效的德育工作方式方法,不断地完善学校德育工作机制,凸显新时期德育工作开展的成效。

(二)有利于促进小学生综合素质的提升

提升小学班主任德育工作的实效性有利于真正地实现小学生的全面发展和综合素质的提高。在以往的德育工作中,教师的德育理念还存在一定的偏差,同时德育工作的各项举措落实也不够到位,对于学生品行以及思想道德方面的引导也不够充分,这就影响了德育工作开展的效果。而我们重点关注德育工作的实效性,就是要将德育工作真正地落到实处,把握好这个关键的品格塑造时期,教给学生一些做人做事的基本道理。

二、小学班主任德育工作创新策略

小学班主任德育工作任重而道远,围绕上文所谈到的各种问题,本文认为小学班主任德育工作的创新需要从以下几个方面着手。

(一)观念层面给予重视

小学班主任需要给予德育工作足够的重视,这样才会在德育工作的创新方面投入更多的精力。德育工作是小学班主任必须承担的职责,对此应有一个全面的认识,在兼顾教学和班级管理工作的同时,要投入更多的精力去开展德育工作,全面提升德育工作水平。小学班主任需要多关注学生的思想品德状况,及时与家长进行沟通联系,促进家校合作工作的有效开展。小学班主任需要将德育工作融入日常的教学、班级管理中,开展德育方面的活动,增加德育方面的知识,进一步提升德育工作效果。

举例来说,在课堂教学中,班主任可以穿插一些做人做事的道理,引入一些名人故事等,从而让小学生充分得到德育的熏陶。笔者在日常的课堂教育教学中经常给孩子们讲毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家从小怀揣救国救民的梦想,心系贫苦大众,立志“为中华之崛起而读书”;也讲新东方创始人俞敏洪从小在母亲的熏陶下除了努力学习还总是主动打扫教室卫生乐于帮助别人,大学时期为舍友们打了四年开水扫了四年宿舍,后来创办新东方同学们放弃美国的高薪回来跟他共同创业;还讲华为和任正非的崛起令美国惶恐而打压中国等。不仅在孩子们幼小的心灵里播下善良的种子,也让孩子们从小立下为祖国的繁荣富强而努力学习的志向。

(二)营造良好的班风班纪

良好的班风班纪是小学班主任德育工作的重要组成部分。德育工作不仅仅是要学生知道什么品质是宝贵的、正确的,还要学生能够利用良好的思想品德规范来提升自己,从而养成良好的行为习惯,这样才能够让德育工作落到實处。小学班主任需要将班风班纪建设与德育工作进行有效的结合,充分考虑两者之间的契合点,通过塑造良好的班风班纪有效地约束学生在校期间的行为。举例来说,要营造一个好学好问、互帮互助、遵规守纪的良好班风,让每一个小学生都能够自觉地遵守和维护班风班纪,这有助于提升德育工作效果。笔者通常都会在学期开始的第一节课上跟孩子们制定“我们的约定”,让孩子们通过头脑风暴的形式提出大家应该遵守的班级公约,每个人都签名后张贴在教室显眼的地方。当有孩子违反规则不是训斥批评而是善意提醒“按照约定应该怎么做?”,当孩子改正错误再给与肯定鼓励“谢谢你遵守我们的约定”,这样一来孩子的自律能力不断增强,良好的班风也就自然而然形成了。

(三)树立良好的榜样

榜样的力量是无穷的,在小学班主任德育工作的开展中,可以给小学生树立思想道德方面的优秀榜样,这样可以让学生在思想品德提升方面有明确的标杆和对象。在榜样的选择方面,可以选择书中的人物,也可以选择学生身边熟悉的人,让学生在品德方面向榜样看齐,从而提升学生的品德素质。另外就是小学班主任一定要成为学生的榜样,不断加强自身的道德修养,凭借良好的人格魅力来影响学生、引导学生,成为学生的人生导师,帮助学生培养良好的思想品德。

结束语

综上所述,小学班主任德育活动的开展,需要教师加强对德育工作的重视,积极进行对学生的德育组织,引导学生在实际活动中进行深入体验,给学生创造良好的道德环境,并指导相关的道德知识,从而形成开展对学生的教育熏陶,促进学生良好道德品格的形成。

参考文献

[1]刘聪.浅谈小学班主任的智慧治班之路[J].科技资讯,2020,18(21):200-202.

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