小学德育中的优秀传统文化及其渗透

谢欣倩

【摘要】我国是一个有着悠久历史，且拥有优秀传统文化的国家，各种优秀的传统文化在对学生开展德育教育时，有着十分重要的教育价值。在针对小学生开展德育教育的过程中，为了确保教育的实际效果，老师可以在教育的过程中渗透传统文化，为学生组织丰富的德育教育活动，促使学生自身的道德水平不断升高。对此，本文详细介绍在德育教学中深入传统文化的策略。

【关键词】小学德育;传统文化：渗透

在我国优秀的传统文化中，隐藏着大量有关生活等方面的思想，这些思想能够给人们带来良好的影响，培养人们正确的人生观等价值观念，有利于提高人们自身的综合素质。在现阶段小学时期教学中，老师由于长时间受应试教育的影响，大部分时间只关注学生文化成绩是否提高，忽视对学生开展德育教育。在社会不断进步的时代背景下，不仅仅需要人才掌握专业知识和技能，还需要人才具备高尚的道德品质，因此，在小学阶段德育教学中，老师要正确运用我国优秀的传统文化，为学生进行德育教育，使学生自身的综合素质不断优化。

1组织多样化的德育教育活动

在针对小学生开展德育教育的过程中，若是运用单一的说教教学方式，那么将无法很好的在德育教育渗透传统文化，因此，如果想在德育教育中充分发挥出传统文化的价值，那么小学德育老师可以为学生组织多样化的德育教育活动。譬如，老师可以为学生在不同阶段制定符合其自身实际学习情况的诵读计划，让学生能够具有更多机会学习优秀的傳统文化，组织有关传统文化的经典诵读比赛，如朗读《三字经》《大学》《中庸》等书籍，在诵读比赛中表现比较优秀的学生，老师可以给予其一定的物质以及精神奖励。老师还需要构建竞争机制，激发小学生积极学习各种优秀传统文化的热情。因为小学生会多次诵读与优秀传统文化相关的作品，在这个过程中，学生自身能够对传统文化产生能够更加深刻的理解以及感悟[1]。其次，德育老师可以组织与弘扬传统文化有关的活动，例如，围绕尊老爱幼、文明友善开展主题活动，学生可以通过绘画或者写作文的方式，描述自身边的事例，以学榜样的形式端正自己的行为习惯和思想品质。通过丰富的主题活动言传身教，让学生能够积极学习以及了解我国优秀的传统文化，使其能够通过思想的进步从身边小事改正自身不足之处。

2构建良好的文化氛围，利用氛围熏陶学生

在利用优秀传统文化进行德育教学时，老师要引导学生主动学习传统文化中隐藏的思想。首先，学校需要为学生构建良好的传统文化学习校园氛围。小学生极易于被周围生活环境所影响，会按照周围环境健全自身的认知。当学校建立良好的文化氛围后，学生进入校园就能够在优秀的传统文化氛围中接受熏陶，周围环境都在宣扬传统文化，那么会给学生带来有利影响，使其不自觉的想要接触传统文化，学习和借鉴传统文化中隐藏的优秀思想，促使自身的道德素养不断提高，推动其自身的进步以及健康成长[2]。所以，学校在针对小学生开展德育教育时，要为学生建立一个良好的传统文化氛围。例如，学校可以改造以及完善校园环境，在校园中张贴一些宣传我国优秀传统文化的字画或者文章，将《论语》等优秀书籍中有关传统文化的内容也可以进行张贴，让学生在校园生活的过程中，可以到处可见优秀传统文化。另外，学校还要正确利用校园广播电台，在课余时间或者课下时间，为学生朗读一些优秀的书籍，像是《弟子规》等。在为学生朗读这些书籍的过程中，要详细讲解每句话的含义，让学生可以认真倾听这些书籍的内容，感受其中的传统文化，使其更好地理解优秀的传统文化。并且，老师也要跟随学校的脚步，在班级的各个角落张贴有关优秀传统文化的内容，让学生可以在课余时间观看这些内容，使其受到传统文化的熏陶。通过各种方式，让整个校园中都弥漫着优秀的传统文化，让学生在这种良好的氛围中学习以及健康成长，帮助学生了解以及学习优秀传统文化中蕴藏的思想，推动学生的发展，使其健康快乐的长大。

3充分利用各种传统文化素材，营造良好的德育教育氛围

如果想将优秀的传统文化融入到小学德育教育工作中，那么德育教育老师可以适当的在德育教育工作中运用传统文化素材。首先，老师在运用教材内容开展教学的过程中，可以适当渗透一些传统文化的内容。例如，在针对谦让内容开展教学的过程中，老师可以为学生讲解“孔融让梨”的故事，在教学导入环节，为学生讲解这个故事，一方面可以刺激学生学习后续知识的兴趣，另一方面能够使课堂教学效率不断升高。小学德育教育老师在开展教学的过程中，要积极创新自身的教学方式，由于我国古代运用的文字为文言文，所以，很多传统文化也会运用文言文进行记载。在为学生挑选德育教育作品时，老师可以选择一些适合学生自身学习水平，能够被学生更好地理解的文章，确保顺利开展德育教学。一方面使学生的业余生活更加丰富，另一方面让学生积累大量的传统文化知识，促使德育教学的效果不断提高[3]。

4总结语

在针对小学生开展德育教育时，老师要渗透一些有关传统文化的内容，使学生养成良好的民族自豪感以及道德品质和行为举止，提高德育教学的成效。在具体开展德育教学工作时，老师要积极创新教学方式，找到适合学生自身实际水平的传统文化内容，组织丰富的德育教学活动，为学生构建良好的传统文化氛围，促使学生可以在轻松的气氛中，理解我国优秀的传统文化，推动德育教育工作效果的提高。

参考文献

[1]许爱英. 小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J]. 学周刊， 2018.

[2]陈昌松. 小学德育中的优秀传统文化及其渗透方法[J]. 新课程（上）， 2018.

[3]江海棠. 小学德育中的优秀传统文化及其渗透分析[J]. 语文课内外， 2020.