幼儿园“丝绸生活”课程基地的实践研究

钱丹

摘要：在我国古代便有了丝绸的历史，早在黄帝时期，便兴起了丝绸文化。幼儿园教育中的内容丰富，悠久的丝绸活动文化，蕴含着丰富的教育资源，并且孩子们对这类文化有着极高的兴趣。基于此，教师要学会利用这些内容，将其和孩子们的课程进行紧密的联系，展开“丝绸生活”的课程安排，从环境到课程，发动家长的力量共同丰富幼儿的知识储备，促进其身心的健康成长，满足他们的兴趣和需求，更好的展开幼儿园的教育活动。

关键词：幼儿园;丝绸生活;课程基地;实践研究

引言

在我国历史文化中，丝绸贯穿了所有朝代，其文化底蕴丰厚，蕴含着极高的教育价值。基于此，在进行教学活动的时候，教师们应当选择合适的内容进行教学，将园内外的环境等展开设计，利用外界的陈设展开隐性教育;还要选择合适的内容，在课程中加以融合，不断的丰富孩子们的知识储备，将丝绸的文化巧妙的融入到日常生活中，以来提升孩子们的能力，促进其身心的健康成长。

一、在环境中渗透丝绸文化

（一）幼儿园整体环境创设

丝绸文化蕴含的历史内容丰富，想要让孩子们展开这部分内容的教学，我们首要做到的便是对环境的创设。“丝绸生活”是一个较大的活动主题，因此在幼儿园整体的环境创设上，也要作出相应的改变。如在和主题有关的内容中，我们融入一些桑树、蚕宝宝的卡通形象，让孩子们指知道丝绸的来源;其次，在公告栏、评比栏等内容上，都进行元素的更改，融合进我们丝绸的内容，利用环境对他们进行隐性教育，更好的进行知识内容的学习[1]。

（二）班级和区域环境创设

在园内整体的环境更改以后，教师还可以带领幼儿对班级内的环境进行更改。在进行环境创设的时候，老师可以选择尊重幼儿的意见，与他们共同研究内容的创设。如小班的幼儿对彩泥感兴趣，引导他们用彩泥捏造一些内容;中班的孩子对文化传播的途径感兴趣，便可融入一些历史内容装饰班级;大班的孩子关注丝绸制作过程，加入制作工艺进行区域的创设。这些都是有效的教育途径，对孩子们的学习都能起到很大的帮助。

二、展开丝绸生活主题活动

主题活动是我们幼儿园教育展开的重要途径。通过一个大的主题将其分散成多个领域的教学活动，以来提升孩子们的学习能力。在进行主题活动的设定时，老师们要学根据儿童的年龄和能力进行设定，由于不同年龄阶段的孩子，理解水平和表达能力有着很大的差别，一定要做好充足的准备，尽量选择本班幼儿能力范围内的知识，保证主图活动的效度，展开有意义的知识学习[2]。

如在小班幼儿的主题设定时，可以确定主题名字为“蚕宝宝历险记”，这种充满趣味性的名字可以吸引孩子们的注意力;中班可以取名为“丝路的秘密”，吸引他们的好奇心;大班幼儿能力较强，可以取名为“丝路传奇”。这样的主题设定可以满足孩子们的需求，并且符合他们的年龄发展，对课程质量也有很大的提升作用。

三、创设丝绸生活活动课程

在环境创设结束后，教师在课程的设计上也要选取相关的内容。如在进行绘本课程的时候，可以加入一些内容，如《贸易，从贝壳到丝绸》《丝绸之路》《丝路传奇》等内容，通过老师的讲解和幼儿的观看，加深对内容的了解;在美术课堂中，可以学会画蚕宝宝、通过折纸折叠出桑叶、欣赏丝路运送的风景，利用点、线、面等内容，勾勒出当时的场景，提升孩子们的综合实力;在科学活动课上，带着孩子们观察蚕宝宝吐丝的过程，观看视频得知丝绸是通过什么样的环节一步步做出来;在社会领域的课程中，展开课外实践活动，去附近的展览馆、科技馆或民俗文化馆进行参观，通过观察和实践，进一步提升对内容的了解;在健康领域中，学习如何保护蚕丝、储存丝绸，丰富他们的见解，达成我们教育的目的，将活动课程和主题相互呼应，方便其更好的了解内容，全面促进幼儿能力的提升，保证教学活动的有效性[3]。

四、家园合作丰富活动内容

好的教育需要家庭和學校的共同努力，家园合作是教育有效的良好保障。通过家长和老师们的相互沟通交流，熟知幼儿园中丝绸文化的特色活动，在进行家庭教育的时候，也可以选择和其相关的内容，保证家校教学的一致性;其次，教师作为专业的人员，手中有着极其丰富的教学资源，在进行教育活动的时候，教师可以利用电子社交平台，通过公众号、群聊等方式为家长朋友们推送一些知识内容，丰富孩子们在家庭教育中的内容，并鼓励家长上传照片到平台上，带动其他家庭的活动积极性，让所有孩子都可以得到能力的提升;此外，在亲子日活动的时候，可以展开一些主题活动如“丝绸之路寻宝活动”让家长和孩子们在园区范围内，找到问题并做出解答，奖品内容围绕着主题活动设置，如手绢、骆驼、蚕宝宝玩偶、照片、相关的故事书等，发动家长的力量，不断的提升幼儿园教育的内容，促进孩子们能力的成长，弘扬传统文化。

结束语

综上所述，在进行教学活动的时候，教师们要选择好合适的内容，将丝绸的知识和生活进行紧密的联系，通过课程学习不断提升孩子们的能力，给他们足够的动手操作时间，发动家长的力量，举办一些有意义的活动，让其更好的掌握相关内容。历史悠久的丝绸文化，对幼儿期的孩子们有很大的教育启示，更是能丰富他们的历史常识，感受到千百年流传下来的文化精华以及古人的伟大，促进幼儿身心的健康成长，达成我们“丝绸生活”的教育目的。

参考文献：

[1]秦晴. 幼儿园主题活动中家庭资源利用的研究[D].华中师范大学，2018.

[2]韩曜阳. 课程统整视阈下幼儿园主题活动设计与实施的行动研究[D].西南大学，2018.

[3]吴燕飞. 幼儿园主题活动教学模式的创新研究[J]. 科技创新导报，2017，14（01）：252+254.