高中音乐鉴赏教学实践策略研究

梁彩莲

摘要：随着新课程改革的进行，高中音乐教学的方式也得到了改变，通过对新的教学模式的使用，能够用更加灵活的方式开展高中音乐鉴赏教学活动。在高中音乐教学的过程中，要能够通过更加有效的方式，使音乐教学的过程能够激发学生的音乐学习兴趣，从而提高高中生的音乐鉴赏能力。

关键词：高中音乐;鉴赏教学;实践策略

前言

目前高中音乐鉴赏教学模式正在进行变革，摒弃了以往教学过程中死板、乏味的教学模式，通过更加灵活的教学方法，使教学过程能够变得更加轻松、活泼，从而用更加有用的教学方式改进整个教学的目标和体系。本人在多年教学经验的总结下，对高中音乐鉴赏教学提出了相应的教学建议，希望能够促进高中音乐教学工作的开展。

一、音乐教学要坚持“以音乐为本”的原则，进行学科的综合教育

高中音乐教学更多是一种综合性的教学，其目的是培养学生在音乐方面的素养和认知并且掌握一定的音乐技能。因此在音乐教学过程中要本着“以音乐为本”的原则，开展音乐知识的拓展，使学生能够在音乐学习的过程中获得对艺术的审美体验，从而通过综合性的音乐教学方法，提高学生的整体艺术修养。音乐教师在教学过程中要把握好综合性教学的度，从而用更加有效的方式保证学生对音乐之外知识的涉猎，不能够舍本逐末，使综合性教学起到反效果。

例如，在高中音乐教学的过程中，针对《高亢的西北腔》这节课，可以在讲解西北歌曲的同时，向学生们介绍西北的民风民俗，并且能够通过这种穿插式的教学内容，使学生能够更好地学到关于音乐的知识，并且明白音乐的起源和变化根本。教师可以向学生们播放《上去高山望平川》和《脚夫调》两首西北歌曲，让学生们通过对西北歌曲的鉴赏，领会西北地区人们的生活，以及西北音乐产生的背景。但是教师在教学的过程中一定要把握好度，不能够因为想学生介绍大量其他知识就分散了音乐知识教学的集中性，虽然学生听到了很多跟音乐有关的知识，但是音乐本来的教学目的就被打乱了，扰乱了音乐教学的主次，不利于学生更好地掌握音乐教学的内容。

二、引导学生成为音乐鉴赏的主体

对于高中生而言，已经有了自己的音乐口味和独立的见解，能够表达自己在音乐方面的偏好，有自己独特的音乐鉴赏风格。因此在音乐鉴赏教学的过程中，以往的教学方式应该被摒弃，学生拥有表达自己观点的权利，能够表达自身对音乐的看法，不再是学生听老师讲课的简单的教学模式，而是学生能够通过音乐教学的过程成为音乐鉴赏的主体，进而培养学生在音乐学习上的主动性。要实现学生在音乐鉴赏方面的主动性，需要从以下几个方面入手：

（一）带问题聆听

学生学习的过程要有一定的目的，通过带着问题和目的开展音乐鉴赏教学过程，能够起到更好的学习效果。音乐作品主要是通过听来完成学习和鉴赏过程，通过对音乐作品的听，来感受音乐作品的结构和韵律，以及在其中蕴含的感情。因此，学生应该带着问题进行音乐作品的鉴赏，为了帮助学生找到问题，教师在教学过程中应该事先向学生们提供音乐鉴赏中的问题，让学生们带着问题进行学习。如对于一首音乐，老师让学生们思考音乐中蕴含了作者什么感情，并且通过什么方式实现对感情和节奏的表达。通过对问题的思考，学生在学习音乐的过程中能够更加专注，从而用更加有效的方式开展音乐鉴赏教学，使学生能够从音乐欣赏中学到东西。

（二）唱音乐主题

在音乐教学的过程中，为了能够更好地帮助学生掌握音乐的中心思想，教师可以采用引导学生唱音乐主题的方式，把音乐主题形象通过唱歌的方式表达出来，从而能够更好地凸显音乐主题在音乐教学过程中的作用，使学生能够在音乐鉴赏课堂上更好地理解音乐中蕴含的结构和旋律。例如，在高中音乐教材中《飘逸的南国风》这节课的教学过程中，通过对音乐主题《幸福歌》的了解，学生能够清楚作者写这首歌时的心情，从而能够在更好的状态下完成这节音乐课的学习。音乐主题中包含了所学歌曲中的主要旋律以及创作背景，通过对音乐主题的了解，能够用更加有效的方式帮助学生的音乐学习。

（三）放飞思想，进行想象

音乐作品是充满想象力的事物，因此音乐教师要能够通过引导学生展开对音乐作品合理的想象来完成对音乐学習的进一步加强。对音乐的想象是在音乐学习过程中非常重要的步骤，学生学习的过程需要通过想象来完成对音乐学习过程中创造力的培养，从而通过更加完善的方式来使学生对音乐的理解更加完整，培养学生的音乐思维，从而能够用更加广阔的视角去看待音乐作品，使音乐学习更加具有开放性和灵活性。

三、适当设计课堂教学活动

在音乐学习的过程中，教师需要通过多种教学方式的应用，使音乐教学的特点能够更加突出和鲜明，使学生学习音乐的兴趣能够提升，从而保持对音乐的兴趣和活力。音乐教师在教学的过程中不能够仅仅考虑课堂浓厚音乐氛围的营造，还要能够通过科学合理的教学形式，促进学生对课堂教学任务的完成。例如，目前的音乐公开课上，教师可往往通过增加音乐即兴表演的内容，并且通过小组合作的形式，使音乐教学能够用更加有层次性的方式展现出来，从而能够在音乐教学的过程中充分实现音乐教学的目的。在音乐学习的过程中，学生可以通过表演、分组比赛的方式完成音乐学习过程，从而能够使学生快速完成对课堂学习任务的掌握。这种教学方式能够充分凸显学生的主动性，教师在教学的过程中不能够只是把握自己上课的节奏，还要考虑学生对音乐知识的接受程度，从而能够使学生真正理解音乐教学的内容，改变很多同学在音乐课堂上呈现的是一种“看热闹”的状态，使学生能够充分投入到音乐课堂的学习过程中。

四、总结

在高中音乐鉴赏教学的过程中，高中教师要能够紧跟时代的发展，用更加科学的教学方式对学生展开教学活动，使学生能够在音乐鉴赏教学的过程中充分领会音乐教学的韵律和节奏，体会其中的感情，对音乐的主题牢牢把握，促进学生音乐学习的效果。

参考文献：

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