浅谈农村幼儿园家园合作存在的问题与解决途径

聂文巧

摘要：在新课程改革不断推进的浪潮下，幼儿园教育正向“家园合作”方向发展。家园合作也是幼儿园家长工作的重中之重，直接关系到幼儿教育的质量，关系到幼儿的健康成长;在幼儿教育中，家园合作的优劣直接影响幼儿发展的成败。因此，幼儿教育必须依靠家庭和幼儿园两方面相互支持、相互配合，家园互动形成合力，促进幼儿的健康发展。本文对农村幼儿园家园合作存在的问题和解决途径进行分析。

关键词：农村幼儿园;家园合作;问题;途径

幼儿教师与家长都是幼儿的教育者，也是对幼儿实施教育的主体，只有家园双方进行合作，才能有利于幼儿的成长。作为一名在农村一线工作了十几年的幼儿教师，我认为在农村幼儿园家园合作中存在以下问题。

一、农村幼儿园家园合作中存在的问题

1、教育观念上的差异

在农村越来越多的家长把孩子托付给祖辈们照顾，而祖辈们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。家长们缺乏全面、系统的了解和认识科学育儿的方法，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。潜移默化中幼儿养成了很多不良习惯。

2、家长、教师缺少沟通交流

在农村有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关心孩子在幼儿园受教育的具体情况;有些家长认为，我交钱到幼儿园，孩子就归老师管，教育是老师的事情，家长只管赚钱，给孩子创造好的物质条件;有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到;很多家长一味追求知识学习，要孩子会写好多汉字，会做加减法，忽视孩子的智力开发，至于和教师沟通，对他们来说不需要或者不重要。导致这种状况，不仅与农村家长受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。

二、农村幼儿园家园合作的解决途径

1、亲子活动

陈鹤琴先生说过，“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方才能得到充分的功效。”《幼儿园规程》第四十八条也指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设较好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，并共同担负教育幼儿的任务。”著名儿童教育专家陈帼眉教授也说过，“家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。”幼儿的人格特质、态度特征、社会行为以及情绪、情感的发展，均是在家庭环境中，借助于父母的互动，逐渐被熏陶与社会化的。因此，要培养健全的儿童，首先就必须端正父母的教育态度，并要求幼儿父母拥有相应的教育能力，以掌握科学的教育方法。

《3-6岁儿童发展指南》中指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极、健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。”

亲子教育活动是20世纪末期在美国、我国台湾等地兴起的一种新的教育模式，它打破了传统的家庭教育，即父母是家长，具有威严的、不可侵犯的地位，方法上也仅仅表现为粗暴、训斥、痛打，孩子对家长就一个“怕”字，而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上实现双方互动，达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐发展。亲子教育主张“能者为师，互相尊重，尊重科学，尊重真理”。

2、家访

家访是家园合作的重要方式，包括幼儿入园前的访问与幼儿入园后的访问。 幼儿入园前家访的目的主要是了解幼儿及其家庭的状况，便于以后有针对性地对孩子进行教育，做好家长工作。

幼儿入园后家访有定期家访和临时家访两种。定期家访，是指教师在固定的时间如每学年或每学期对幼儿家庭作一次普遍的访问。临时家访则视需要和教师的时间而定。通过幼儿入园后的家访，教师可以进一步了解幼儿家庭状况，可与家长共同研究幼兒发展中的问题，共同商量对策。

3、家长会

家长会是幼儿园普遍采用的一种与家长沟通的方式。家长会的内容大多是向家长报告工作计划、教育目标，汇报教育成果及向家长提要求等。在规模上，家长会有全园性的和分班召开的。一般讲，除了全园性活动需要面向全体家长外，大多数情况下，我们都是分班召开家长会。因为它更有针对性，便于听取本班家长的意见和要求，便于教师与家长共同探讨幼儿发展与教育中的问题，从而形成双向交流。在时间上，除了学期初和学期末定期召开家长会外，平时各班可根据情况和家长要求，举行不定期的家长会，具体内容也可以多种多样。在形式上，家长会应不拘一格，若能开得生动活泼，往往效果更好。

4、家长开放日活动

幼儿园可利用节假日或其他时间定期或不定期地举办家长开放日活动，请家长来园观看或参加活动。幼儿园组织家长开放日活动，可以使家长直观地了解幼儿园的教育内容和教育方法，直接看到幼儿在园的表现及教师工作情况，增进对幼儿园工作的了解，增进与教师之间的情感联系，有益于家园配合教育。开放日活动也为扩大幼儿的社会接触提供了良好的机会和条件。对幼儿园来说，通过开放日，工作中的一些问题会暴露在家长们面前，幼儿园可广泛向家长征求意见，共同寻找解决的办法，把幼儿园办得更好！

举办家长开放日活动，应提前将时间通知家长，便于家长参加。家长开放日的一切活动都要实事求是，不做花样文章，不搞形式主义，不要怕出丑，也不要怕人挑毛病，要将真实的工作情况展示给家长。应该看到，家长开放日活动既是对幼儿园工作基本功的考验，又是幼儿园一个很好的学习机会，所以实事求是，追求实效是非常重要的。总之，家园之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。

5、家园联系栏

家园联系栏可以是全园性的，也可以是各班办的，或二者兼有。内容主要是介绍本月或本周全园或班级活动计划及教养内容以及近期孩子的成长与进步情况，还可介绍幼教新观念、新理论，家教好经验，保健小知识等。文章一般应短小精悍，可由教师编写，也可从报刊摘录剪贴。家园联系栏还可张贴家长的意见和要求。家园联系栏一般设在家长接送孩子必经的地方，内容要经常更换。

总之，要使家园合作落到实处产生实效，教师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想;在组织活动时，教师应考虑到家长的时间、精力、能力，不为难家长，不提出一些过高或无理的要求。充分整合利用家庭中的幼教资源，能更好地促进我们的幼儿园教育工作;在教育越来越强调生态化的今天，家园合作必将越来越受到教育工作者的重视，也只有这样，才能使孩子得到更全面的教育，而无论是幼儿园还是家庭与社区的教育资源才能发挥其最大功能。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》

[2]《幼儿园工作规程》

[3]《3-6岁儿童发展指南》