浅谈体育游戏在体育教学中的有效运用

摘要：在教育新常态背景下，随着教育教学工作的不断推进，体育游戏以趣味性、灵活性、竞争性的特点，被广泛的应用到体育教学工作中，深受广大学生的喜爱和支持。通过在体育教学中有效运用体育游戏，可以给予学生更多身体素质和技能学习的机会，与传统体育教学工作相比，体育游戏可以贯穿到体育教学工作的全方位和全过程，对提高教学质量起到关键作用和积极影响。

关键词：体育教学;体育游戏;有效运用

引言

现阶段，在素质教育的引导下，很多学校的体育教育体系在不断的进行创新和改革，通过创新与改革，突出体育教学工作育人的价值和有效性。同时，体育游戏作为体育教学工作的一部分，对其中学生体育学习和训练过程的注意力有着积极作用。

一、体育游戏的特点分析

第一，趣味性。在寓教于乐教育理念下，趣味性的体育教学，可以吸引学生学习的注意力，对学生的学习兴趣进行启发。并且体育游戏的本质属性是趣味性，通过开展相应的体育游戏和集合体游戏，可以对传统体育教学枯燥、自由度较低的教学现象进行转变和创新，调动学生参与课堂学习积极性，增强学生课堂参与度。让学生在体育教学当中的个性要求得到满足，进而有效使学生对体育教学产生愉悦感，提高其学生的学习效率。第二，灵活性。在体育教学当中，体育游戏具有灵活性的特点，体育游戏在体育教学中的运用，可以改变以往传统体育教学方式，以运动指标作为训练的目的，结合体育游戏灵活性的特点，可以实现对学生不同能力和学习能力的培养，从某种意义上来说，灵活性的体育游戏，降低体育运动和体育训练的难度，帮助学生更好理解相关运动项目，有效达成相关学习目标，促进学生的全面發展和创新。与此同时，灵活性的体育游戏，也有利于拉近教师与学生之间的距离，促使学生与教师之间的有效沟通和互动，培养学生良好的体育学习意识和体育学习观念。第三，竞争性。体育游戏与普通游戏相比，最本质的区别是具有竞争性，在体育教学的过程中，教师可以以游戏的方式来开展各种各样的体育运动比赛和相关项目比赛，真正使学生在体育学习和项目运动的过程中，感受到体育游戏的寓教于乐，培养学生良好的竞争意识，促使体育游戏教育效果以及学生学习效果的全面提高。第四，团队性。在体育游戏开展的过程中，很多体育游戏需要群体的共同努力和协作才能完成，将其应用到体育教学当中，对培养学生集体精神和团队意识起到积极影响，推动学生在团队的游戏活动中，树立正确的体育价值观念，锻造学生团队意识和整体观念，促进体育游戏和体育活动的顺利进行。

二、在体育教学中有效运用体育游戏的路径

（一）准备活动中引入

在体育教学工作中，为增强学生身体素质和综合能力的提高，以及让学生快速进入到运动状态，则需要在体育教学中有效运用体育游戏，并且合理在准备活动中引入体育游戏，促使学生在体育教学的准备活动期间，感受到体育游戏带来的歌曲，让学生细胞、肌肉、精神都快速地兴奋起来。一方面，在进行体育教学之前的准备活动时，教师可以引入“青蛙接力跳”游戏，引导学生在游戏的过程中进行强度适中、热身作用明显的相关动作，不断增强体育教学中准备活动的趣味性。同时，为更好激发学生的学习兴趣，教师也可以采用比赛的方式，让学生身体状态更快地运动起来，提高体育游戏在体育教学活动准备期间的有效性。另一方面，在运用体育游戏的过程中，为保证体育游戏运动的合理性，则需要教师在学生做准备活动和做准备运动的过程中，由快到慢、循序渐近的引入体育游戏，并且结合相关体育器材和设施，真正达到体育游戏教学寓教于乐的目的，让其体育游戏更好与学生实际情况和学习特征相符合。除此之外，在运用体育游戏的过程中，体育教学还要充分利用篮球、排球、足球等场地，有效运用跳绳、跳远、踢球等体育热身游戏和准备游戏。让学生以小组合作的形式，完成相应的体育准备活动，促使学生在合作学习过程中，激发对体育学习的积极性，帮助学生更好对体育相关动作和知识的学习掌握。

（二）技能教学中应用

在体育教学中，体育游戏的有效运用，可以从技能教学的应用方面出发，在体育技能教学中渗透体育游戏，以此来培养学生良好的体育能力和学习能力，使学生养成终身体育学习的习惯。其一，在体育教学的过程中，教师可以采用借鉴竞技体育的训练方式，为学生引入相关的体育游戏和体育活动，通过多样化的体育游戏和体育活动，增强体育教学的趣味性。比如，教师可以引入铅球、跳马、引体向上等体育游戏，加强体育游戏与体育教学的有机结合。而且多样化的体育技能教学和体育训练方式，也有利于防止学生在教学中出现消极心理和态度，进而积极主动地参与到体育学习当中，不断推动体育教学工作的顺利开展。其二，在体育教学工作中运用体育游戏，可以结合不同学生的实际学习需求，选择具有辅助性和趣味性的体育游戏，以此来促进和达到培养学生体育技能与能力的目标。例如，在体育技能教学中，教师可以引入“二人三足”的比赛游戏，对学生进行技能性训练，这种比赛方式和游戏方式的奔跑难度较大，对培养学生良好的体育技能和团结协作能力起到很大影响。

（三）素质练习中运用

在体育教学中，需要加强对学生身体素质的有效锻炼和培养，在锻炼学生身体素质的过程中，为有效增强学生都息肉力量和耐力，则需要教师有效运用具有趣味性和参与性的体育游戏，实现对学生综合能力和综合题素养的培养。例如，在体育教学中，教师可以引入“赛马”游戏，这种游戏方式，需要学生两人一组，一位学生扮演马匹，另一名学生扮演骑手，在游戏的过程中，需要扮演马的学生背着扮演骑手的学生，完成相应的接力跑和比赛活动。在此过程中，可以达到锻炼学生身体持久力和耐力的目标，增强学生下肢肌肉力量，提高体育学习的趣味性，推动学生身体素质的全面提升。

结语：

在体育教学中，体育游戏有利于激发学生学习兴趣，缓解学生运动疲劳的作用，在有效运用的过程中，教师要结合不同学生的学习能力，实现体育游戏和体育活动二者的完美结合，最大化的发挥出体育游戏的功能和价值，促进学生体育素养和体育能力的提高。

参考文献：

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作者简介：丁小虎，出生年月：65年11月，性别：男，职称：副教授，毕业院校：内蒙古民族大学体育学院体育教育本科。