浅谈初中生良好数学学习习惯的培养方法

张俐

【摘    要】在教学过程中，教师教授知识固然重要，但最重要的是，要培养学生养成良好的学习习惯。初中数学相比小学数学，知识抽象概念多，课堂容量大，这就要求学生必须自主学习，多思考，多动脑，数学学习才能畅通无阻。这也要求数学教师在教学过程中要注重学生学习习惯的培养，督促和引导学生更好地学习数学。

【关键词】初中生  数学教学  学习习惯

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.047

数学学习是一个循序渐进的过程，学生在学习过程中，必须要打好基础，牢记概念，运用所学的知识理论推导出答案。就像读一本侦探小说，读者要记住每个人物，了解他们做的事，注意时间线，注意周围环境，最后再根据逻辑推理找出真相。数学也是一门逻辑思维特别强的学科，需要学生在学习时认真、细致、多思考，全神贯注地投入，所以教师在设计课程中，一定要注重这些方面的培養。

不少学生从小学升入初中后，数学学习成了瓶颈，课听不懂、题不会做，对数学学习丧失信心……相比于小学，初中数学难度加大，需要学生记住的理论知识和定律也越来越多，而且每一条定律息息相关，在解决一道大题时会全部涉及。学生常常因错过一个知识点就理解不了下一个知识点，无法推导出一道题的答案，也常常因为过程正确但由于马虎而推算出错误的答案。在数学考试中，选择题、填空题往往只需要一个答案，过程需要学生打草稿，一步错，步步错，最终得到的答案也是错的，得不偿失。

那么，教师应当如何避免学生在数学学习和考试中出现这些问题呢？这就需要教师在教学过程中，注重动手实践与实践探索的教学内容，培养学生养成良好的数学学习习惯，督促学生养成良好的听课习惯、阅读习惯，让学生们勤做笔记多思考，让学生的思维逻辑得到训练和提高，让数学学习变得更简单，学生学得更轻松。

一、引导学生养成良好的听课习惯

初中是学生习惯养成的重要阶段，在这一时期，教师必须引导学生养成良好的听课习惯。课堂是数学学习的精髓，新的理论、公式、法则会在课堂上进行推导和练习，也是教师发挥引导力的主战场，在短短几十分钟时间里，需要学生有十分专注的注意力听教师讲，但初中学生自控力差，很多时候无法集中注意力。要吸引和集中学生的注意力，就需要教师在授课过程中把有用的知识转化为有趣的知识，通过设立问题情境，引出课题，在课堂上多鼓励学生，充分调动他们的积极性，从而吸引学生的注意力。

教师想要在课堂上吸引学生的注意力和充分调动他们的积极性，就必须讲究教学创新，开发不同的课堂教学模式。比如把要教的知识点与学生的兴趣点相结合，多鼓励学生敢提问、敢回答。讲理论知识时，多运用生活中的实物举例，不要一味枯燥地讲解理论知识。除了老师自己讲，也要多鼓励学生发言，精心组织学生进行小组交流和讨论，教师给予点拨和引导，让学生学会分析其他同学的见解，参与知识发生的过程和弄清知识的来龙去脉，这样有利于学生听课效率的提高与课堂互动。

二、督促学生勤做笔记，使学生养成做笔记的习惯

做笔记不仅有利于约束学生注意力的分散，而且能让学生把听过的重要信息清晰地保存下来，从而减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习过程中，很多学生都没有“做对”笔记。不少学生忙于做笔记，却没有处理好听、看、记和思之间的关系，等到考试时很多公式定理想不起来，自然无法答题。

做笔记也是有技巧的，在课堂上，为了学生做笔记时不影响听课效率，教师应该明确指出哪些知识点需要做笔记，要挑重要的记录，不要做无用功，还要适当留给学生做笔记的时间。做数学笔记时，也不要仅仅限于简单的文字笔记，应该辅以图片、图形或表格理解记忆，化抽象为具象，这样才不容易忘记。教师平时也要跟学生多交流，了解他们做笔记的情况和解题的过程，如果发现笔记做得不太好，要督促他们提高笔记的质量。

三、引导学生养成良好的阅读习惯

认真读书是获得知识的途径，也是学生提高自学能力的基础。在初中数学教学过程中，教师在课堂上讲的只是皮毛，最重要的是学生在上课前和下课后的努力。如果在正式上课前没有提前阅读课本，没有提前做好预习和准备，直接在课堂上听一大堆的知识理论，学生很容易学得晕头转向，所以常常跟不上老师讲课的进度，下课后大脑一片空白。教师要做的就是树立起学生必须认真阅读数学课本的思想，让他们学会通过阅读课本，养成自习、预习的习惯，使学生学习掌握如何分析定理中的关键字和词与知识的联系。

初中学生已经具备了阅读的能力，所以教师要做的就是加强这项能力。在讲授新知识前，教师要提前告知学生要讲授的内容，督促学生提前阅读课本，做好预习，让新知识学起来更快。同时让学生和家长达成相互协作的关系，杜绝学生的“惰性”。数学阅读不在于快，在于细心和理解，因为学生做题时常常会因一个数字的差别让答案也千差万别，为了防止学生囫囵吞枣地阅读，教师还应制定检查机制，如小组抽查、家长抽查都该利用起来。

四、培养学生细心和检查的习惯

前面已经说过，数学学习在于细心，不管是考试过程中的答题还是平时做试题练习，都要养成细心和检查验证的好习惯。教师在每次考试后或批改学生作业时，都会发现很多学生并不是不会做，而是因为粗心或者审题不细致而导致错误答案。解答数学题时，细心审题是很重要的一个步骤，很多学生就是因为没有好好审题而错失正确答案，在解题过程中也需要认真细致，保证过程和答案的正确。除了细心还需要验证检查自己做过的题，这是学习和考试中不可错过的重要环节，按顺序验证或从最后推导，让答案统一。

所以，面对学生们的粗心，在日常训练中，教师就要有意识地培养学生养成细致的习惯，在讲解一个例题时，教师要按照标准的步骤来解答，先阅读题目，认真审题，引出题目中要考查的知识点，然后开始引导学生解题，最后再来验证，如果学生有不同的解题方法，可以让他们到黑板上写出来，让别的学生可以换种思考方式，同时也验证了答案。

总而言之，数学是一门语言精辟、逻辑严谨的学科，初中生良好学习习惯的养成贯穿整个教学过程，所以教师在教学过程中应该严格要求，示范诱导，还要反复练习，以达到良好的效果。另外，初中生不宜经常熬夜，这样会影响他们第二天的精神状况，不利于大脑的高效运转和注意力的集中，只有保证了良好的精神状态和学习习惯，才能让学生在新的战场努力奋战。