对讨论式教学融入初中数学课堂的思考探析

摘要：随着新课改的逐步推进，国家对教育工作者的要求越来越高，传统的“一言堂”教学模式已经无法满足现代化教育理念的要求。因此，教师在平时的教学过程中，要积极地进行教学方法的探索，在完成教学任务的基础上实现现代化教育理念的要求。而讨论式教学法就是教师在不断探索教学方法的过程中，创造出的一种比较适合初中数学课堂的教学方法。它旨在让学生在课堂上多加讨论，而不是只有教师一个人在讲，通过学生对问题的讨论探究，营造一种良好的课堂氛围，激发学生对数学学习的积极性，锻炼学生的头脑风暴能力，加快学生全面发展的脚步。

关键词：讨论式教学;初中数学;构建课堂气氛;深化理解;提高深度

在传统的教学过程中，一般都是教师站在讲台上进行知识讲解，学生坐在下面听，教师和学生之间没有沟通，也不知道学生对于知识的掌握程度，只依靠试卷成绩来判断学生对于知识的把握。这样的教学方法已经被新时代的教育理念所抛弃，现代化的教育理念强调学生与教师之间的沟通，强调培养学生的合作能力、创新能力等等。所以，将讨论式教学法与初中数学课堂进行有效结合是非常有必要的，它不僅能够激发学生的学习兴趣，让学生更好的集中精神听讲，对加强学生的知识理解能力和思考深度都非常有效，积极地促进了学生的全方位发展。

一、构建良好课堂气氛

在初中阶段，由于数学的知识点开始增多，难度也逐渐加大，再加上初中生的心理特性，如果教师没有在课上营造一个很好的教学氛围，学生就会很容易产生厌学心理。这样对学生之后的学习以及提高学生的学习成绩都没有好处，所以说，营造一个轻松愉快的课堂氛围是非常重要的。通过讨论式教学法，让学生之间或者和教师之间相互讨论，一起合作探究学习，能够构建一个良好的课堂氛围，让学生提起学习的兴趣，积极地参与到课堂讨论当中，对学生的合作探究能力的提高也很有效果，还在无形中提高了课堂的教学效率，有助于构建高效的学习课堂。

例如，在进行“实际问题与一元一次方程”这节课的学习时，因为学生刚刚开始接触方程式，可能会感到有些困难，再加上其结合上了实际问题，难度更是增加了不少，就会导致学生很难以理解并掌握这个知识点。所以教师在上课时，不能像传统的教学方式那样，要让学生一步步，由浅入深的理解这节课所讲的知识，在讲解练习题时，要与学生一起讨论，或者让学生先进行小组讨论，一句一句的去分析，直至讨论出正确的答案。这样的教学过程，教师和学生一起进行讨论，不仅拉近了学生与教师之间的距离，让学生更愿意和教师进行交流，还容易激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的合作意识，能够构建一个非常良好的课堂氛围，从而也使得课堂的学习效率有所提高。

二、深化知识记忆理解

在初中数学的教学过程中，教师要多多引导学生进行课堂讨论活动，不只是自己进行课堂讲授，让学生也积极的参与课堂讨论。在课堂讨论的过程中，每个学生都踊跃的说出自己的看法，虚心学习别人优秀的解题思路，接受别人对自己提出的问题，让学生在讨论的过程中，学习到知识，加强对知识点的掌握。这样的教学方式相对于传统的教学方法来说，更能够启发学生的思考，加强学生的学习能力，还能够深化学生对于知识的记忆和理解掌握程度，对学生数学学科的学习起到了非常好的作用。

例如，在学习“点和圆、直线和圆的位置关系”时，这节课的知识点非常多，又是点和直线的关系，又是直线和圆的关系，其中间还有很多的分类，比如说相交、相离、相切等等，学生记忆理解起来会很困难。这时，教师在上课时就可以使用讨论式教学法来进行课本知识的讲授，首先在黑板上列举几个方程式，然后让学生进行小组讨论，去解方程式，从而一步一步探索出点和圆、直线和圆的位置关系，之后教师再进行授课讲解。这样的教学过程，可以激发学生的学习兴趣，加强学生之间的交流协作能力，提高学生的学习能力，深化学生对本节课知识的理解掌握，从而有效的提高了课堂的学习效率。

三、提高学生思考深度

作为一名初中生，其知识水平还不是很高，理解能力也较弱，所以思考问题的层次就非常的表面。因此，在教学过程中，教师可以通过让学生进行小组讨论或者课上一起讨论的方式，来帮助学生进行问题思考。在讨论的过程中，每个人的解题思路不同，大家一起进行交流分享，让学生也能够在交流时，学习到彼此的经验教训，对增加学生的解题思路，提高解题速度，锻炼学习能力和深化学生的思考深度等方面都起到了非常重要的作用。

例如，在教授“解直角三角形及其应用”这节课时，三角形的解法有很多，但学生一般都会使用最开始教师讲授的那种方法，不进行更深层次的思考。所以，教师在上课时，应该多组织学生进行小组讨论，鼓励学生思考并尝试更加简便的解法。教师也可以在上课时带领学生一起进行思考讨论，在黑板上一个一个尝试，思考出最简单快捷的解法。这样的教学过程，在讨论结束后，学生不仅学习到了更加简单的解题方式，还锻炼了学生的思考能力，提高学生的思考深度，对学生之后的学习起到了非常大的作用。

总而言之，在初中数学课堂中，教师通过组织学生进行课堂讨论，使用讨论教学法，让学生在课上学习的过程中，对所学的知识进行讨论探索，交流学习经验。这样的教学方式，不仅能够激发学生学习数学的兴趣，构建一个良好的课堂氛围，还能够帮助学生深化对知识的理解程度，交流学习经验，深化思考层次，对其学习能力的提高以及之后更高层次的数学知识学习有着不可或缺的作用。

参考文献：

[1]孙益红.初中数学讨论法中教学内容的选择策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（03）.

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