小学语文阅读教学中渗透中国传统文化的策略

摘要：我国的传统文化博大精深，内容丰富，在世界上具有举足轻重的地位，因此，继承我国的优良文化具有十分重要的意义。在这方面，教师需要在教学过程中改变教学方法，将传统文化与汉语阅读教学相结合，并通过这种方法提高学生的阅读能力，同时继承我国的优秀文化。

关键词：小学汉语;阅读教学;中国传统文化

随着社会的飞速发展，对中国传统文化的继承已成为时代的潮流。在小学语文阅读教学中，我们必须注意渗透中国传统文化的方法和方法，选择的教材要接近学生的世界。本文将从多个层面解释小学阅读教学中渗透中国传统文化教学优化措施，旨在提高学生的个人语言素养。

一、渗透传统文化在小学语文教学中的价值

在传统教学中，语文教学的地位非常重要。因此，在基础语文教学中，有必要将传统文化知识及时融入课堂教学中，以增强学生对传统文化的习得和认知。它为传统文化的传承创造了良好的氛围，也有利于传统文化知识的普及。那么在小学语文教学中正确渗透传统文化知识的价值主要体现在以下几个方面：

（一）有效保护我国的传统文化。

随着科学技术的飞速发展和频繁的文化交流，外国文化已逐渐融入我们的生活，但是当我们追求外国文化时，我们却忽略了传统文化。这就要求汉语教师以汉语教学为切入点，以汉语课堂为传统文化教学的主要前沿，把传统文化知识的教学与汉语教学相结合，使学生在学习汉语的同时可以体验优秀的汉语传统。博大精深的文化使学生热爱中国传统文化，使学生能够积极主动地继承和发扬传统文化。这将确保在当前时代背景下传统文化的发展和传承，从而形成对传统文化的有效保护。

（二）激发学生学习传统文化的兴趣

如果将小学语文与初中语文进行比较，就会发现小学语文课本的内容是多种多样的，而教材中的传统文化内容则更加丰富多彩。因此，如何使学生更好地学习和吸收传统文化是我们小学语文教师迫切需要探讨的问题。兴趣是最好的老师。如果要让学生热爱并积极学习传统文化，首要任务是激发学生学习传统文化的兴趣。中国是一个历史悠久的文明古国，已有五千多年的历史，纵横八万里。数千年来，它不仅创造了灿烂灿烂的文化，它现在是历史的瑰宝，而且是一代又一代传承下来的传统美德。

例如尊重老人，礼貌待人，互助和爱等，这与小学生的生活密切相关。这给中文老师带来了很大的启发。教师应积极改变自己的教学理念和教学方法，并将其用于实际的课堂教学中。为了更好的激发学生学习传统文化，教师关键要使用有趣而丰富的故事场景和情感经历等方法，以更有效地激发学生的传统文化学习兴趣。让学生在学习课文时体验课文主人公的经历，并将自己的情感融入课文中，从而可以更有效地提高学生的自主学习能力。

（三）帮助学生更好，更健康地成长

初级汉语课本包含了中华民族的許多精华。实际上，语文教学是我们学习中国优秀传统文化的过程。数千年来，优良的传统文化已逐步传承下来。这是一种极其珍贵的精神。它占据了我们学生所学的大部分知识。无论我们处于哪个学习阶段，学习我们的传统文化都是非常重要的。通过有效学习传统文化，学生可以发现许多看似简单的知识实际上包含着许多深刻的道理。这种传统文化可以帮助学生在成长过程中不断突破并提高自己。

二、如何在小学语文阅读教学中渗透传统文化

（一）开展课堂实践活动

通过开展课堂实践活动，将阅读教学与传统文化融为一体，使学生在活动中感受到传统文化的魅力。此外，开展实践活动还可以使学生更容易理解知识点的深层含义。因此，这要求教师结合教学中的知识点开展实践活动。

例如，老师可以跟学生进行猜谜语的活动。老师提出了一个谜语，而学生们则猜出了这些谜语。谜语是我国传统文化的一部分。在节日期间，将有一些活动，例如在街道和小巷上猜灯谜。在这些谜语的帮助下，节日气氛变得浓烈，人们感到高兴。随着时间的流逝，灯笼之谜的种类越来越多，猜灯笼之谜的方法也在不断改进。在教室里进行猜灯谜活动可以加深学生对传统文化的理解。在猜谜的过程中，学生还可以锻炼自己的思维能力，这有利于学生的学习。随着社会的进步和文化的多样化，小学语文阅读教学渗透中国的传统文化可以帮助学生了解传统文化并感受传统文化的丰富内涵。传统文化的教育功能是其他学科教育不可替代的，有必要将传统文化融入小学语文阅读教学中，可以充分引入多媒体课件，通过直观的多媒体课件，向学生展示文化内容，有效地培养学生的语言素养，老师有必要充分认识多媒体课件的现实意义，使学生能够更好地捕捉中国传统文化。

（二）在语文教学中采用诵读的方法

在小学语文教学中，经典诵读是一种有效的教学方法，小学生可以通过经典朗诵来培养他们对古典语言的感觉。反复背诵后，记住大量古诗，更好地了解传统文化，并提高学生的学习能力。教师根据小学生的不同阶段使用不同水平的教学策略，根据低年级学生的特点，教学策略可用于诗歌阅读，教学使学生了解古代诗歌的含义。

例如，在诗歌《赠汪伦》的学习中，让学生朗读诗歌并思考体会作者的情感。让学生大声的朗读诗歌，可以帮助学生理解诗歌中的汉字，再加上老师对这首诗歌的背景介绍，学生很可以轻松的体会这首诗歌的所要表达的情感。

综上所述，中国传统文化在小学汉语阅读教学中的渗透是传播的延续，优秀的传统文化可以丰富学生的知识，提高学生的汉语综合能力，调动学生的学习积极性和有效性，进一步提高学生汉语的核心素养的养成。

参考文献

[1]品味文本，感悟世界——小学语文阅读教学几点思考[J]. 刘祎明.  中华辞赋. 2018（10）

[2]新课改下小学语文个性化阅读教学的研究思考[J]. 刘华山.  中华少年. 2018（04）

河北唐山 河北唐山遵化市第二实验小学 贾红玲