开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量

韩彦

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）06-040-02

摘要 开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策要重视在游戏开展前做好充分的准备;要重视在游戏中健康与运动相结合;要重视在精讲多练的游戏活动组织;要重视在拓展体育内容形成创新意识，让青少年学生在运动中感受快乐，收获成长。本文分析了体育游戏教学对教学质量的重要性，提出了开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策。

关键词 初中体育;游戏教学;教学质量;重要性;对策

新课改下初中体育教学强调体育学科的育人价值，要实现育人效果则是要发挥课堂教学的实效性，在这样的背景下体育游戏活动是最为直接有效的教学方式，能够让学生真正实现健康发展。本文分析了体育游戏教学对教学质量的重要性，提出了开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策。

一、体育游戏教学对教学质量的重要性

初中阶段的学生的直观形象思维能力较强，善于模仿，而抽象思维能力尚未发展完全，使得他们更容易接受游戏教学手段，进而提高体育课堂教学效率。例如：开展“五禽戏”的游戏活动，让学生学习五禽戏之后，自己创造一些模仿动物的动作，学习起来积极性更为浓厚。其次，当前的初中体育教学中，学生对体育游戏都不存在排斥心理，而在体育教学中运用体育游戏可以很好地提升学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力。例如：在进行跳跃教学的时候，学习跳跃对于小朋友们来说很枯燥，于是通过情景教学的方式，将简单的跳跃放入各类有趣场景，使小朋友们在玩乐中就能学会体育技能，最终得到较好的教学效果。总之，体育游戏教学对教学质量的重要性不言而喻，教师要重视从多个角度来构建游戏教学活动。

二、开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策

（一）游戏开展前做好充分的准备

开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策要重视在游戏开展前做好充分的准备。首先，教师要在上课的时候就设计准备活动，用游戏的形式来进行预热。这种游戏活动的选择要考虑低强度的游戏内容，例如：高抬腿游戏、两个人拉手穿越人墙等，这些游戏都可以开展。一方面是吸引学生的注意力，另一方面是保证学生身体中的各个器官、部门都具备良好的状态，最大程度避免学生因为剧烈运动而造成的伤害。其次，教师要在游戏活动开展前详细地公布游戏规则，例如：组织游戏“老狼老狼几点啦”，教师进行演示：“老狼老狼几点啦？”被称作老狼的伙伴用手捂住眼睛，伏在墙上回答“一点啦！” “十二点啦！”意味着追捕开始了。这样的情况下，学生对游戏规则有了更为深刻的认识，能够更好地进行游戏活动。然后，教师也要积极制定游戏安全制度，讲解这个游戏过程中需要注意的安全问题等。例如：组织游戏“老狼老狼几点啦”，的过程中要重视跑散开的情况下要注意不要冲撞，保证鞋子的防滑程度等。总之，人体借助于体育的各种运动项目、内容进行合理的身体练习，以刺激大脑皮层中枢的兴奋性，加强机体各器官、系统的活动，并尽快地使机体工作能力的生理惰性得到克服，缩短人体对工作的过程，所以游戏前的准备活动特别重要，要优化设计。

（二）游戏中健康与运动相结合

随着新时代的发展，人们的观念也随之发生了改变，体现在教育方面就是越来越多的教育者意识到了学生综合培养的重要性。开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策要重视在游戏中健康与运动相结合。首先，教师在最近新冠肺炎疫情期间对健康教育有了深刻的认识，疫情让人们重新认识到健康的重要性，游戏活动的开展要融入相关的以传染病的传播和防控知识、体育锻炼与提高身体免疫力的相关理论知识为重点。例如：开展接龙背诵健康知识的小游戏，几个同学组成小组，从疫情防控、健康饮食等方面进行一些接龙小游戏。如“勤洗手”，后面的同学就说“勤通风”，接不上的小组就输了，这样就使得所学变得有了趣味。其次，教学要加强在体育课中对学生健康教育和心理辅导，具体做法可以开展模拟游戏进行活动，例如：体育课堂的游戏时间，组织了内心抑郁的心理模拟，然后让同学们利用运动来缓解内心的焦虑感受。同时，心理健康的健康引导也可以通过各类心理暗示的游戏活动来进行，例如：小游戏“比比谁是神投手”，每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。通过数据统计，学生最后得知：不公平的竞争是没有意义的，单人的努力是没有意义的，为了更好地适应社会，并在竞争中取得成功，我们要崇尚公平、竞争、团结协作的体育精神。总之，体育与健康课程的目的是提高学生运动能力，使学生形成健康行为和获得体育品德，并在这三方面获得协调和全面发展，最终达到立德树人的育人目标。

（三）精讲多练的游戏活动组织

开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策要重视在精讲多练的游戏活动组织。所谓精讲，是指教师在教学中能从学生实际出发，抓住主要矛盾，用精练的语言，深入浅出、生动形象地把教材的概念、动作的要领和练习的方法讲明白，使学生能从中领悟到技术的实质和规格要求，達到建立正确的感性认识的目的。体育课堂上要重视运动技巧的训练，离不开教师对动作与运动方式的讲解，教师应该先精心讲解，然后组织学生进行练习，而为了降低练习难度和枯燥程度，可以将练习与游戏活动组合起来。首先，精讲的内容要注意抓住重点，注意语言形象直观生动，层次清楚，语言精练，保证有充足的时间留给学生多练。为了保证生动讲解，教师要结合示范，多用形象的比喻来形成动作演示。为了让精讲活动变得更为趣味性，教师也可以进行录像播放活动，让学生能够在多媒体设备上观察动作要领，特别是这种设备可以进行随时随地的暂停，在暂停、缓慢播放的情况下，学生对于动作要领和准确运动的结果有深刻的认识。其次，要在练习过程中组织一些游戏内容。例如：中长跑训练教学过程中教师对跑步动作、呼吸换气等行为进行了指导后，开展游戏课堂游戏“跳流星”。这样游戏组织学生组成了圆形队，按逆时针跑动，有序跑动合理调控跑动速度，学生轻松自然跑动，跑动的过程中注意听老师提示，随时准备跳过或躲过急速飞来的流星，被击中的学生要敢于表演节目。这样的游戏内容主要是训练学生中长跑过程中要确身体的稳定性，而且能够训练体能。另外，教师为了巩固精讲的效果，可以让学生进行其他方面的活动。例如：例如：中长跑日记的设置，让学生记录自己的中长跑训练效果，配合上图画，在室内课的时候展示出来，提升运动的积极性。总之，"精讲"与"巧练"作为体育课教学的基本环节，在体育课教学中发挥着重要作用.在体育课教学中，教师要在把握教学目的、学生身心发展特点和学生接受能力的前提下，合理设计游戏的内容。

（四）拓展体育内容形成创新意识

开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策要重视在拓展体育内容形成创新意识。首先，教师要不断补充游戏素材，使学生能够积极的参与进来，从而培养学生的创新意识。例如：教师在课堂上补充了“智力游戏”的内容，让学生分成两组进行身体组成汉字，另一组猜的游戏模式，这个智力游戏不仅仅可以开发学生的智力，还能够让学生在组成汉字的过程中，运动身体的部位，活跃筋骨，形成运动准备。而且开展这样的游戏活动，不仅能充分的利用剩余时间，还能有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，培养学生的创新意识。其次，初中体育教学内容也有相应的队列知识，教师要结合游戏开发队列运动的游戏内容。例如：开展训练游戏双人军训。每组2人，游戏开始，指挥员可发出“立正”、“稍息”、“原地踏步”、“向左（右、后）转”、“齐步走”、“跑步走”、“蹲下”“起立”、“朝正前方——刺杀！”等口令，各组必须立即执行。如果配合不默契，就脸上贴上红花。另外，教师要构建家庭参与的亲子运动模式，引导广大青少年学生在家庭环境之中与家长一起开展体育游戏活动，感受运动魅力。例如：父子可以进行二人篮球对抗;女孩可以与妈妈一起练习健美操等。

综上所述，开展体育游戏教学，提升初中体育教学质量的教学对策要重视在游戏开展前做好充分的准备;要重视在游戏中健康与运动相结合;要重视在精讲多练的游戏活动组织;要重视在拓展体育内容形成创新意识，让青少年学生在运动中感受快乐，收获成长。

参考文献：

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[2]张惠芳.如何在初中体育中开展快乐体育教学模式[J].读与写（教育教学刊）. 2019（05）.

[3]陈第刚.体育游戏校本课程在初中体育教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理）. 2019（04）.

作者单位：山东省东营市广饶县大王镇实验中学