浅析新课改下的高中美术课堂教学探究

摘要：近年来，伴随着新课程改革的持续深化，素质教育逐渐成为我国教育事业的主流趋势，越来越多的教师和家长也开始注重学生的德智体美劳全面发展，这也使得高中美术课程教学的地位有了显著的提升。与此同时，新课标对于高中美术课堂教学也提出了新的要求，需要高中美术教师能够在提高学生美术技能的同时，还可以注重培养学生的美术兴趣和审美修养。

关键词：新课程改革;高中美术;课堂教学;实践探究

前言：高中美术是高中教育体系中的重要美育学科，对于提升学生的审美能力和艺术修养发挥着至关重要的作用。但是，现阶段的高中美术教学普遍存在着教学形式和内容单一僵化，学生的主体地位被忽视等问题，进而导致高中美术课堂教学的整体效率大大降低。这就要求高中美术教师可以积极创新美术教学模式，引导学生主动探究和鉴赏美术作品，有效提升学生的美术综合素养。

一、当前高中美术课堂教学存在的问题

尽管素质教育理念已经逐步渗透在我国教育事业的各个领域中，但是，纵观当前的高中美术课堂实践教学可以发现，由于许多高中学校都深受传统应试教育理念的影响，所以他们往往会将教学重心放在常规性的学科上，因而使得高中美术这类艺术学科一直得不到应有的重视。这也导致高中美术课堂教学存在着诸多的问题，首先，大部分的高中美术教师都会受到美术课程不被重视教学环境的影响，所以他们本身的教学态度也趋向于消极化。很多的高中美术教师都只是为了完成教学指标而开展机械化的教学活动，他们总是习惯于采取“灌输式”的教学模式，教学内容也多以理论知识和美术作品鉴赏为主，普遍缺乏拓展和创新。而学生也只能长期处于被动的学习地位，教师与学生之间的互动交流十分匮乏，进而促使学生容易随着时间的推移逐渐丧失对于美术课程的学习兴趣和积极性。而且这种传统落后的教育观念和教学模式，也在一定程度上阻碍着学生思维能力、创新能力、审美能力和美术素养的有效发展。

二、新课改下的高中美术课堂教学策略

（一）创设美术教学情境，激发学生的学习兴趣

大部分的高中生在应试教育的影响下，都会将美术课程视作是可有可无的存在，再加上教师总是采取传统单一的教学模式，进而使得他们很难全身心地投入到美术课程教学中。这就需要高中美术教师能够转变传统落后的教学模式，可以尝试在课堂实践教学中创设美术教学情境，运用多元化的美术情境可以营造一个积极活跃的教学氛围，有助于调动学生的学习兴趣，从而促使学生可以积极主动地参与到美术教学活动中，深切地感知到美术的艺术魅力。例如，教师在执教《中国传统雕塑》一课时，就可以在正式授课之前利用多媒体教学设备为学生展示一些著名的中国传统雕塑作品，比如“秦始皇兵马俑”就是闻名世界的我国古代墓葬雕塑的一个类别，相信很多学生对其都不陌生，不过也都仅限于浅显的了解。所以教师还可以通过播放一些有关于“秦始皇兵马俑”雕塑工艺的专题片，让学生可以深入地感受我国传统雕塑工艺的独特魅力和艺术造诣。

（二）创新美术鉴赏教学，提升学生的审美趣味

高中美术教师在实践教学中，还应当积极指导学生加强自身的鉴赏能力，要引导学生全方位和多角度的欣赏美术作品，以此來培养学生对美术作品的艺术感知能力和判断赏析能力，进而有助于提升学生的审美趣味和艺术修养。因此，高中美术教师要积极创新多样化的美术鉴赏教学活动，尽可能地让学生结合已有的生活经验和文化知识，对于美术作品可以做出细致合理地分析和判断。例如，教师在执教《如何鉴赏美术作品》一课时，就可以采取对比赏析的鉴赏方法，为学生介绍《星空》和《月华图》这两幅美术作品，并试着让学生从创作风格、创作形式、色彩运用以及整体构图等方面一起来比较这两幅作品。随后，教师还可以要求学生探究这两幅美术作品的相同点和不同点，学生通过对比鉴赏可以总结出这两幅作品都是在表现夜晚的景象以及艺术家的主观情感。从而能够有效提升学生对于美术作品画面、色彩和风格形式的感知力和理解力，进而有助于提高学生的审美趣味。

（三）拓展实践探究教学，强化学生的美术素养

新课程改革强调想当代的教育工作者要注重培养学生的自主、合作和探究能力，以此来促进学生的全面发展。不过传统灌输式的教学模式，太过重视理论知识和鉴赏教学，因而总是会忽视实践教学的重要性，进而导致学生的美术综合素养无法得到全面提升。针对这一问题，高中美术教师要积极拓展实践探究教学活动，也就是要将理论知识与实践教学进行有机融合，以此来锻炼学生的美术技巧和创作能力。例如，教师可以结合实际教学情况，组织学生在课余时间到大自然中写生或是进行乡间采风，让学生可以将自己的所见所感都融入到自己的美术作品中。此外，教师还可以带领学生一起参观我国的传统民间手工艺品，让学生能够直观地体验我国传统美术工艺的艺术魅力。从而可以培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，还能够为学生带来美的享受与启发，促使学生的美术思维、创造能力、想象力和鉴赏能力都能得到全面发展。

综上所述，在新课程改革大力倡导素质教育的背景下，高中美术作为开展素质教育的重要平台，应当严格遵循新课标提出的素质教育要求，注重突出学生的主体地位，培养学生的美术综合素养，促进学生的全面发展。因此，高中美术教师要转变自身的教育理念，进而可以秉承着素质教育理念和生本教育理念，一切以学生为中心，从而通过创设美术教学情境，创新美术鉴赏教学以及拓展实践探究教学的举措，有效激发学生的学习兴趣，提升学生的审美趣味，全面强化学生的美术综合素养。

参考文献

[1]于鹏杰.基于新课改背景下高中美术课堂教学模式的几点思考[J].美术教育研究，2017（16）：150.

[2]邹琴.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].美术教育研究，2017（16）：157.

陕西省咸阳市旬邑县中学 袁刚