以绿色环境保护为例进行小学作文指导研究

摘要：语文是小学阶段的重要课程，在小学阶段，教师需要采用有效的教学方法进行教学，以提高学生的学习能力。对语文教学来说，作文教学是语文教学的关键，相应地，教师必须重视实际教学中学生写作的有效指导。小学阶段也是学生开始写作的阶段，在这个阶段进行写作指导的时候，教师和学生都需要更多的指导和辅助。本文以绿色环境保护为例，对小学作文指导方法进行了论述。

关键词：绿色环境;小学作文;指导研究

在实际的小学语文写作教学中，教师需要明确小学生能力不足的现状，在进行实际教学指导时，更加关注基础写作知识和创作方法的教授。教师可以从学生对文章内容的搜集开始，在引导学生进行有效搜集后，让学生独立进行写作。为了确保学生的文章内容具有真情实感，教师需要展示范文，并且让学生理解文章的意思。最后，学生文章完成后，教师要有效评价学生的作文，帮助学生找到自己的问题，促进学生能力的有效提高。

一、结合教育实际，实施环保调查

在进行以绿色环境保护为例的作文指导时，教师首先要明确这个题目关系到什么方面，还有什么样的内容需要让学生深入理解。确认了这一点之后，教师需要根据教育的实际情况，通过实际调查和资料展示的方法，让学生明确绿色环境保护是什么，让学生分析绿色环境保护的意义和价值，让学生明确这次写的主题。为了实现有效的环境保护调查，教师在实际教育中可以根据实际教育条件进行分析。有条件的话，也可以让学生在学校周围进行观察，发现环保行为。此外，教师还可以为学生普及环境保护方面的知识。如果条件不允许，教师可以通过网络搜索方式对相应内容进行实际情况调查。

例如，笔者在进行这种教育指导时，采用了让学生进行实地探索的方式。笔者带领学生巡视学校周边街区，在此过程中，引导学生清理街道垃圾。在这个过程中，学生看到了不环保的现象。在笔者的说明中，学生对相应行为的好坏有了初步的认识。此外，在这个过程中，笔者要求学生拿着笔记本记录自己的看法，为之后的写作做准备。

二、帮助学生分析，确定文章的主题

调查结束后，教师就需要帮助学生确立自己的创作主题。为了完成这一点，教师需要在教学中对学生在环境调查中发现的东西进行分类整理，帮助学生确定自己想要写的文章主题。教师可以让学生写调查报告，也就是以报告的形式记录自己在实际调查中所发现的事情。教师可以让学生写想象作文——未来美丽的故乡。在这个主题中，学生以想象形式进行写作，这种文体对学生的想象力有一定的要求。相应地，通过这种文体的创作，学生的想象力也可以得到发展。教师还可以让学生写故事文体的作文。在这样的文体中，让学生以故事的形式写出自己对绿色环保的看法，并在其中加入自己的感想。在实际教育中，教师可以让学生根据自己的情况进行选择。

例如，在实际教育中，笔者为学生提供了三个写作文体。相应地，笔者将学生分为三组，分别进行指导。对于写调查报告的学生，笔者向学生提供了调查报告的写法和要求。对于写想象作文的学生，笔者激发了其想象能力。对于写故事作文的学生，笔者进行了具体的写作指导。

三、綜合运用实例，促进学生的理解

选定合适的创作主题内容后，下一个任务是让学生确定创作的具体内容和实际创作过程。在此过程中，为了让学生具有清晰的写作思路，教师可以在其中展示实际的环境保护事例，使学生明确相应事件的描述方法。展示完成后，教师可以让学生开始写文章。在此过程中，教师要巡视教室，帮助学生处理写作中遇到的问题。

例如，笔者在实际教育中向学生展示了“赤潮”现象，结合详细的说明，使学生了解了赤潮发生的原因，明确了赤潮产生是因为人们不重视环境保护。如此，让学生认识到现在环境问题的严重性。展示相关的案例后，笔者又展示了相应事例的范文，使学生有了大致的创作构想。

四、通过有效的评价，提高学生的能力

由于学生能力发展的限制，学生写的文章或多或少都有问题。为了实现教学的有效突破，文章完成后，教师需要对学生进行有效的教学评价，以帮助学生查找自己的问题。要想开展有效的教学评价，教师必须创新自己的教学评价策略。传统教育中，教师进行教学评价时，评价主体只有教师自身，但作文评价是主观的，单靠教师个人的评价是不行的。小学阶段是学生审美能力形成的重要阶段。相应地，教师可以调动学生的积极性，让学生进行相互评价。相互评价与教师评价相结合，不仅可以使评价更加准确，还可以实现学生审美鉴赏能力的发展。

例如，在实际教育中，笔者要求学生将自己的文章在组内传阅后，进行跨组展示，并让学生向其他学生说明自己的文章构想。在这个过程中，学生选择了他们认为写的最好的文章。然后，笔者结合相应的评价标准对学生的文章进行评价，揭示问题所在，并让其进行修正。

综上所述，为了实现有效的作文教学指导，教师在实际教学过程中必须能够根据教学内容进行调整。为了使指导顺利进行，教师必须在指导过程中尽可能多地考虑学生自身的学习情况，并按照学生的认知情况进行教育。

参考文献：

[1]寇贤福.刍议小学作文教学的有效指导[J].甘肃教育，2016（12）：121.

[2]李一新.小学语文教学中的作文指导[J].中国校外教育，2016（13）：137.

四川省德阳广汉市连山一小 蔡毅红