小组合作构建初中英语高效课堂探究

刘利勤

摘 要 随着中学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，我国的初中英语教学模式也已经抛弃了传统的教学理念和教学手法，本着促进学生综合素养全面发展的原则，运用小组合作的教学方式，构建初中英语高效课堂，提升中学生的英语学习效率和学习质量。本文将阐述，运用小组合作构建初中英语高效课堂的教学意义，并提出切实可行的构建策略。

关键词 小组合作;初中英语;高效课堂;构建策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0066-01

小组合作是指初中英语教师在课堂教学的过程中，按照合理的分组方式，将学生分成不同的学习小组。并结合实际的教学情况制定小组合作的学习目标，从而调动学生在课堂学习中的积极性和主动性，也是提升中学生英语课堂学习效率和学习质量的一种有效方式。

一、运用小组合作构建初中英语高效课堂的教学意义

在目前的初中英语课堂教学过程中，普遍存在着学生课堂学习积极主动性不高、教师教学手法与课堂教学模式单一固化、课堂教学效率无法得到有效上升的问题。针对这种情况，我国推出了新课改的教学政策，要求初中英语课堂教学充分注重学生在教学中的主体地位，运用小组合作的教学方式，调动学生在课堂学习中的积极和主动性。并有效促进中学生自主探究学习能力和团队合作意识培养提升，从而提高中学生在初中英语课堂的学习效率与学习质量，推动学生的综合素养全面发展。

而且，小组合作教学方式在初中英语课堂教学中运用，可以有效改善传统教学理念给教学带来的多种问题。打破固化的传统教学模式，推动初中英语教育的不断向前发展。因此，运用小组合作构建初中英语高效课堂十分重要。

二、目前初中英语课堂教学中存在的教学问题及原因

第一，在目前的初中英语课堂教学过程中，教师格外注重学生英语单词的背诵、英语语法的运用和考试成绩的提升。完全忽略了对学生进行听、说、读、写综合教学培养的重要性，也导致初中英语课堂的教学质量迟迟得不到有效提升。

第二，许多初中英语教师拒绝在课堂上进行一些创新的教学活动，像是带领学生玩一些教学游戏，组织一些课外教学活动之类的。原因则是沉重的升学压力不仅压迫着学生，也给教师的教学带来了很大的局限性，逐渐导致了课堂教学模式的固化。

第三，课堂教学的时间和空间本就有限，初中英语教师如何将教学内容合理分配到不同的时间、环境中去，如何运用起学生的课余时间，如何将课堂的教学收益最大化，都是目前初中英语教师欠缺思考的方面。

三、运用小组合作构建初中英语高效课堂的构建策略

（一）合理进行分组，保障小组合作的教学效率

运用小组合作构建初中英语高效课堂的第一步，就是先进行合理的小组学习划分。用合理、科学、高效的分组方式，来保障课堂运用小组合作教学方式的教学效率，从而促进中学生课堂学习效率和学习质量的上升。

例如，在学习“Whats the matter？”这一课时，初中英语教师可以按照“优+良+差”的原则，进行课堂小组合作的学生的分组。将英语学习能力好和学习能力普通和学习能力差的学生分为一组，让学习能力好的学生带动其他学生，达到共同进步的目的。同时每组学生的人数应当在三至五人，人数太多则学生的学习注意力不容易集中，人数太少又达不到互相帮助的目的。

（二）明确学习目标，提升学生学习积极主动性

初中英语课堂在运用小组合作的教学过程中，总是会发现一些学生的学习积极主动性不强，在小组氛围中学习注意力也无法保持长时间的集中，因此导致学习效率的下降。针对这种情况，初中英语教师可以为学生明确小组合作过程的学习目标，让学生带着明确的目标进行学习、探讨，保证学生注意力的集中，调动学生的学习积极性。

例如，在学习“Ill help to clean up the city parks.”这一课时，初中英语教师可以为学生的小组合作学习明确学习目标，学习并运用“clean up打扫干净”“cheer up使…变得高兴/兴奋”“give out散发”“give up放弃”“give thinks感谢”“put off推迟”“put on穿上”“put out熄灭”“call up打电话给某人”等短语，进行英文写作、口语练习，提升学生的课堂学习效率。

（三）拓展教学范围，培养学生的自主学习能力

在传统教学模式中的初中英语课堂教学，教师受制于课堂教学范围和教学时间的限制，不能在课堂教学中融入更多的教学素材和教学手法，对课堂教学质量的提升造成了影响。因此，初中英语教师可以适当地拓展教学范围，结合小组合作的教学方式，培養学生的自主学习探究能力和团队合作意识，促进中学生综合素养与能力的全面发展。

例如，在学习“What are the shirts made of？”这一课时，初中英语教师可以请学生通过小组合作的方式，共同完成“选择一样物品，并探索它的制作过程，将过程用英文总结下来”的课外作业。充分利用学生的课余时间，培养学生的自主学习探究能力和团队合作意识。

综上所述，运用小组合作构建初中英语高效课堂，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是促进初中英语教育不断向前发展的最佳途径。

参考文献：

[1]李凤莹.小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J].科技资讯，2018，16;505（04）：259-260.

[2]吴惠珊.初中英语阅读教学中小组合作学习策略[J].英语广场，2017，076（04）：150-151.