基于小组合作的小学数学高效课堂的构建

蔡苗

摘 要 在新时代下的小学数学课堂教学，应当抛弃传统的教学理念和落后的教学方式，顺应新课改的教学发展趋势，将培养学生的合作意识、合作学习能力作为主要教学目标，从而创新教学模式与教学理念，构建基于小组合作教学模式下的小学数学高效课堂，让学生认识到学习数学的重要性，提高教学有效率和教学质量，促进学生的综合素养全面发展，才是小学数学教学的正确教学目标。本文将阐述，基于小组合作下的小学数学高效课堂的构建意义，并提出几点切实可行的构建策略。

关键词 小组合作;小学数学;高效课堂;构建策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0088-01

小组合作是指小学数学教师在课堂教学的过程中，按照学生学习能力、学习效率和学习特点的不同，将学生分成不同的学习小组，再根据小组合作这样的教学模式，去创新教学手法和教学途径，让学生在这过程中提升自己的团队意识与沟通协调能力，共同完成学习目标，是提高小学生数学学习能力与学习效率，为学生未来长久发展而奠定良好基础的有效教学方式。

一、基于小组合作的小学数学高效课堂的构建意义

小组合作的教学方式是一种完全区别于传统教学模式的新型教学方式，它将打破传统教育理念中“师尊生卑”“唯成绩论”的错误教育觀念，主张教师必须充分尊重学生在教学中的主体地位，且从学生实际的学习发展角度出发去完善教学理念和教学模式，从而激发学生的数学学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，最终达到提高小学生数学学习能力与学习效率的教学目标。

而基于小学合作教学方式下小学数学高效课堂的构建，也与新课改中的教学要求十分契合，改善了传统课堂教学中“满堂灌”“填鸭式”的低效教学问题，让学生之间、师生之间进行频繁的沟通互动，互相交流自己的想法和观点，并鼓励学生大胆提出质疑、提出问题，让学生真正参与到课堂教学中来，这对激发小学生数学学习兴趣的作用是很大的。

并且，在《全日制义务教育小学数学课程新标准》中，也对小学数学的未来教学发展作出了同样的指示，要求小学数学教育必须要培养学生的自主学习能力与团队合作意识，为学生构建这样的学习环境和学习条件，才能为学生的未来长久发展而奠定良好基础。

所以，新时代下的小学数学教学，应当认识到运用小组合作教学方式的重要性，并将小组合作的教学方式深入贯彻到日常的教学中去，构建小学数学高效课堂，提高课堂的教学效率与教学质量，从而促进小学生数学学习能力的稳步提高。

二、基于小组合作的小学数学高效课堂的构建策略

（一）制定分组标准，保证学生的小组合作学习效率

合理的分组标准是保证小组合作教学方式在教学中运用有效率的关键因素，小学数学教师应当结合学生实际的学习状况与学习能力，制定一个合理的分组标准，以此来保证小学生小组合作学习效率的提升。

例如，在学习《长方形和正方形》这一课时，小学数学教师可以将学生按照学习能力和学习效率的不同，分为优等生、中等生和学困生，并按照其分组原则，将学生分为不同的学习小组，请学生在小组合作的教学模式下，共同讨论、总结长方形与正方形之间有什么相同的特征与不同的特征。

（二）制定学习目标，保障学生的小学合作学习质量

学习目标的制定是为了防止有些学生在小组合作学习过程中滥竽充数，也为了保证学生能够学习有目标、有计划。小学数学教师要结合教学内容与实际的教学情况，为学生制定合理的小组合作学习目标，从而保障学生的小组合作学习质量，确保学生在小组合作中有所收获。

例如，在学习《分数的初步认识》这一课时，小学数学教师就可以将学生的小组合作学习目标制定为“用自己的话来解释什么是分母、什么是分子，并完成分数计算题”。学生唯有真正将分数的含义与意义透彻了解，才能将其转变为自己的“话”，并复述给同组的同学以及教师，完成分数计算题的同时也在加深学生对分数的认识和记忆。

（三）拓展教学范围，提高学生的小组合作学习能力

小学数学课堂的教学时间和教学范围，对小组合作教学模式的开展和学生数学学习能力的提升是有一定限制的。教师想要运用小组合作来提升学生的数学学习能力，并构建高效课堂，就要适当拓展教学范围，利用学生的课余时间与其他教学资源，才能促进小学生数学学习能力的稳步提高，并培养学生的团队意识与合作能力。

例如，在学习《制作活动日历》这一课时，小学数学教师可以将活动日历的制作布置为学生的课后作业，请学生利用课余时间，依然通过小组合作的方式，来共同思考如何制作活动日历？活动日历有什么特点？用什么材料？制作的对不对等等。拓展教学范围，让学生通过实际动手操作来增强小组之间的学习凝聚力，并促进学生小组合作学习能力的有效提高。

三、结束语

综上所述，基于小组合作的小学数学高效课堂的构建，既是有效推动小学数学教育的向前发展，又是提高小学生合作学习能力的最佳教学途径，是小学数学教学效率提升的关键因素。

参考文献：

[1]宋平.小学数学课堂中的自主学习与合作学习模式探究[J].新课程（综合版），2018（12）.