初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究

史彩英

摘  要：随着教育的改革，新课程标准的提出，培养学生的语文核心素养是目前初中语文教学的主要任务和重要内容。因此，在初中语文教学课程中，教师为了达到这一教学目标，很好的将语文阅读教学与写作教学有机的结合在了一起，通过两者之间的相互作用，进而影响学生，有效提升学生语文的核心素养。

关键词：初中语文;阅读教学;写作教学;有效结合

【中图分类号】G 633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0107-01

语文中的阅读和写作是息息相关，不可分离，阅读可以积累大量的写作素材，为学生今后的写作奠定基础，而写作则是学生语文综合实力最好的体现，同时也能通过写作看出学生对于语文素材的理解程度。阅读与写作教学相结合的教学模式目前已经成为当下初中语文教学的必然发展趋势和要求，更好地满足了学生的学习需求，有助于学生语文综合能力的有效提高，是现阶段促进学生语文能力提升最有效的途径之一。

1.阅读积累语文素材，语文基础知识需夯实

人类获取知识，不断进步的途径有很多种，而“阅读”则是最原始、也是最有效的一种。作为初中语文课程教学中的重要组成部分，是学生在语文学习过程中的重点学习内容。初中阶段的语文教学与小学相比，更为的系统化、也更具专业性，更加注重培养学生的语文综合实力和综合素养，其中语文阅读理解能力、语文表达能力、语文写作能力是初中语文教学中的三个重点教学内容，对于学生今后的整体学习具有着重要的作用。

所以，初中语文教师在教学的过程中应该在继续夯实学生语文基础知识的基础上，通过语文阅读教学不断增加学生语文素材的积累，使学生能够得到更好的教学引导，从而有效实现自身的进步。任何一门学科的学习都需要持续的依赖原有的学习基础，才能不断的提升自我、超越自我，语文自然也不例外。例如，教师在进行《济南的冬天》这一课的阅读教学时，可以着重引导学生关注这篇课文中作者的写作表现手法，并让学生将自己觉得写得好、或者是自己非常喜欢的句子和段落摘抄下来，用一本特定的笔记本记录下来。这样一来既能丰富学生的语文积累，又能培养学生良好的语文学习习惯，能够促使学生更快的进步，有效提升初中语文教学的效益。

2.创设情境，阅读与写作结合，有效提高教学效果

学习情境的创设，不仅有助于营造良好课堂教学氛围，更有助于学生通过情景，身临其境，对知识有进一步的理解和掌握。语文教学中，许多文章中所想要表达的情感精神记忆主旨内容都较为含蓄，不能直接从文章表面、浅层次的进行理解。所以，教师为了更好的帮助学生对文章进行理解，实现阅读教学中的读写完美契合，可以通过教学情境的创设，阅读与写作相结合，来有效提高初中语文教学的效果。

轻松愉悦的环境能够帮助学生更快的进入学习状态，有助于课堂教学效率和质量的有效提升。要知道语文作为一门文科，在阅读的过程中需要学生静下心了细细品读，才能体会到文章中想要表达的思想感情。而初中生处于一个青春成长阶段，在学习方面的注意力和制止力都较弱，在阅读时会出现注意力不集中和分散的现象。因此，教师可以通过信息技术辅助教学，创设教学情境，帮助学生更好的融入到学习当中，从而提高读写结合的效果。例如，在毛泽东的《沁园春·雪》的阅读教学过程中，教师可以利用教室中的多媒体教学设备先为学生播放一段毛泽东主席写这首诗时的相关时代背景或典型故事片段，先对本节课程进行导入，之后在自然的创设情境引入教学。辅以教师自己对这首诗的看法和理解，来帮助学生进行更深入的学习，有效提高读写结合的效果。

3.灵活运用阅读知识，注重学生语文创作思维培养

学生的创作思维能力和核心素养是初中阶段语文教学中的重点关注教学内容，阅读教学作为学生语文写作的基础和前提，在学生语文创作思维培养的过程中发挥了巨大的作用。因此，教师需要将语文中的读写进行结合教学，用两者之间的关系达成相互促进、推动教学效用，教会学生灵活的运用阅读所积累的语文知识，不断提高自己的语文创作能力，实现语文创作思维的有效培养。

因此，初中语文教师需要有想法、有目的、有计划的培养学生的语文创作思维，提高学生灵活运用语文阅读理解写作素材的能力，将写作与阅读之间的联系加强，使两者相互促进、推动学生进行更高效的学习。语文的文章创作一开始可以通过大量的阅读，学习和借鉴他人的优秀文章，但是语文创作最终还是要靠自己，通过文字的方式将自己的真情实感充分的表达、展现出来，用具有自己原创想法的文章去感染读者、感动作者。例如，教师在进行《观沧海》这篇文章的教学过程中，可以先让学生对文章进行整体的初读，并在阅读的过程中将文章翻译出来，加深学生的学习印象;之后在对文章进行具有针对性的讲解，帮助学生理解相关的知识点;最后在引导学生对本节的学习做一个总结，将文章中所出现的写作技巧和表现手法等在进行系統的回忆一遍。通过这样的教学方式，不仅有助于培养学生的语文创作思维，更能使学生养成良好的学习习惯，在不断积累学习的过程中提高自身的语文综合能力，最终形成属于自己的写作风格。

初中是学生学习生涯中最关键的过渡阶段，而语文作为一门初中教学体系中最基础和关键的学科之一，是学生必须重点学习的主要科目。综上所述，语文阅读和写作的有效结合能够更好的促进学生进步，从而实现初中语文教学效率和质量的双向提升。

参考文献

[1]王宏宇.初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].华夏教师，2017（10）：61-62

[2]石伟明.初中语文阅读教学和写作教学的有效结合[J].西部素质教育，2017.3（12）：214