小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

黎祥林

摘 要：时代高速发展带动经济、科技蓬勃发展，人民的生活水平也在不断提高，生活愈加便捷，各种新科技用品融入到人民的日常生活中。人民对于传统文化的学习、了解也越来越少，日常生活中很少使用传统文化知识，再加上新科技对于人民生活确实带来诸多便利。但传统文化是了解我国发展历史，明确我国历史长河发展方向。在小学更要注重培养学生传统文化，加强小学生中国传统文化精神培养。本文旨在对小学德育工作中渗透中国传统文化的实践教学活动进行研究分析，希望可以对小学新课改提供新的课改方向。

关键词：小学教学 德育教育 传统文化 渗透教学

引言

我国具有源远流长的历史，中国五千年历史文化造就了诸多文化、精神结晶，不仅有精神方面的著作，同时存在诸多文化、科技、数学、教育方面的著作，甚至存在很多古籍在现今这个发展飞速的社会也可以使用、借鉴。但由于很多古籍需要阅读者掌握一定的古文阅读能力，这就使得我国很多热爱读书的人士放弃古文阅读。新课改下对于中国传统文化教育有了更多的要求和目标，要求教育系统在小学阶段就开始培养学生对中国传统文化进行了解，将对中国传统文化的教育加入对小学生的德育工作中，让小学生从小开始对中国传统文化有所兴趣，激发学生的学习能力。只有充分的了解一个国家的历史、传统文化，才能够更好地践行中国特色社会主义核心价值观、明确中国魂。

一、创新教学方式

新课改下对我国教育体系进行大改革，改变了传统教学模式对我国教育行业的弊端，同时扬长避短，将我国教育事业更好的发展。在小学阶段教学中，德育教育占据学生很多的学习时间，这一点比传统教学模式已有所改进。传统教学模式不重视德育教育，认为小学生就应该“多玩、多学”，很多小学生平均一天要上一到两节体育课，自由活动。学校的教学时间并没有得到合理应用，注重德育教学工作中有关中国文化的教育培养，现阶段，我国小学德育教学课本中有关中国传统文化的介绍和讲解还是偏少，这与课本编制要求有很大关系。小学生的课本要尽量“轻量化”，编书人无法将全部知识编写进课本中。所以小学教育工作者要注重自身不断地创新教学模式，在授课过程中增加关于我国传统文化教育。例如，在德育工作课堂讲解关于我国传统文化里关于德育工作的小故事，利用古人的真实事件对学生进行合理引导。比如说愚公移山的故事，教导学生做事情要持之以恒，但也要尊重自然规律，明确自身的真实能力，合理制定目标。故事引导的教学模式不仅培养了学生精神品格，完成德育工作，而且还激发学生对于学习的兴趣。

二、灵活教学方式

教学方式不仅需要创新还需要灵活，新课改下提出很多教学模式，教师可以合理地利用，并且真实有效地提高了教学质量。但是教学仍然需要灵活性，创新教学模式可以使教学变得更加真实、有效，而灵活的教学方式就需要德育工作教育者对课堂把握程度有一定了解。新课改下的教学模式是一个可塑性很大的教学模式，需要教育者自己根据实际教学情况进行教学变动。现阶段有很多小学德育工作者遵照新课改的教学模式对教学内容进行改变，但却缺少灵活性，对于每一个课堂都采用一种教学模式。时代在不断地改变，小学又紧紧跟随时代，很多今日很新颖的教学模式，到了明日就陈旧了。教学内容不能一直使用，尤其是小学德育教师一般偏少，很多班级都是一个教育者教育，但小学生之间有很多的沟通、交流。相同的教学内容会在小学生群体里交流，教师再进行讲解就缺少了兴趣，学生难以提起兴趣。

三、传统课外读物

任何一种教学教育都需要通过不断的读书、学习，了解知识内容，德育工作者培养小学生对于中国传统文化的兴趣，激发学生学习兴趣，也需要教育者对学生的学习兴趣进行拓展、延伸。传统课外读物可以很好地培养学生对于传统文化的了解，由于小学生对于汉字的认识程度偏少，所以德育工作者在确定课外读物时要考虑到读物内容是否符合小学生理解。同时，德育工作者可以建议学生不要所有人都购买一种读物，可以丰富读物内容，让小学生相互之间交换读物，彼此之间可以用最少的物质代价获得最大的精神理解。例如，德育工作者可以让学生读中国传统故事，可以是神话故事，也可以是小故事，让学生在阅读的过程中对中国传统文化进行了解，又会让学生从阅读中学习更多的知识，提高自身对汉字的积累和使用，锻炼自身口才。同时又会培养学生对自身德育養成，初步构建自身价值观、世界观符合当代社会主义核心价值观。例如，让小学生阅读四大名著，小学生读本。内容相对偏少，但也将问题阐述明确，让学生初步了解我国传统名著。并且四大名著中有侠肝义胆的《水浒传》、刺激惊人的《三国演义》同时学生也可以了解我国历史文化，战国时代;有细腻温柔的《红楼梦》可以让多愁善感的学生体会到人际交流的美妙，有玄幻好玩的《西游记》符合小学生对动画片的喜爱。所以传统文化教育在德育工作中很好开展，教育者要切实的开展。

结语

中国传统文化博大精深，需要教育者不断的培养学生关于传统文化的学习、了解，激发学生对传统文化的喜爱。时代高速发展，摒弃了很多传统模式的生活方式，同时也为了加快生活节奏，更新了很多传统模式下处理方式。这种做法有利于使人民更快捷、便利生活，但也让人民对我国传统知识、传统生活方式了解过少，久而久之，遗忘了传统技能。近年来，越来越多的中国传统非物质文化遗产失去传人，逐渐消亡，很多技艺和文化逐渐消失，这需要教育部门提高重视，从现在开始培养学生对传统文化的重视意识。

参考文献

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