声势律动在初中音乐教学中的运用

刘璐

摘 要 人类有一种共同的语言——音乐。音乐可以让身心获得愉悦，让人的想象力和创造力得以激发，尤其是对心智不够成熟的初中生来说，听一些音乐可以引导他们的心态，增强其对美好生活的向往。由此可知，音乐在素质教育中发挥着重要的作用。初中音乐教学中老师要采取合适的手段引导学生去发现音乐、感受音乐。当前，初中音乐课堂上声势律动教法是一种非常重要的教学方法，能够加强学生对音乐的认识，让学生的节奏感得到培养。

关键词 声势律动;初中音乐;音乐教学;运用研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0135-01

众所周知，音乐有着非常重要的作用，当人类感受到音乐时，自身各项功能比如教育、审美等都能得到很好的发挥，初中音乐教育目标是实现学生个性发展。所以，老师在教学中要充分展现艺术的魅力，丰富音乐课程，让学生在音乐学习中感受到音乐的美。初中音乐教学中采用声势律动教学方法可以提升课堂效率，让学生节奏感得到培养，提升学生的审美能力。本文主要分析了初中音乐教学中，应用声势律动教学方法的具体策略。

一、通过音乐节奏学习音乐技能和知识

初中音乐教学中，学习音乐节奏是一种非常高效的学习方法。音乐节奏训练过程中，相关的节奏会产生律动效果，帮助学生更好地学习音乐知识和技能。所以，音乐课堂上，老师不能一味地讲枯燥乏味的理论知识，这样会让学生学习音乐的兴趣降低。老師应该以学生为基础，结合教学实际情况，充分利用自然的节奏和律动，在具体的音乐环节如听、唱等添加进音乐知识和技能，提高学生学习音乐的兴趣。还有，用声势律动法教学时，老师尽量结合音乐欣赏内容，通过拍手等肢体动作锻炼学生的节奏感，引导学生感受音乐的魅力。

例如，欣赏《爱我中华》时，老师可以让学生按着音乐的节奏拍手或者摇晃，通过这些简单的肢体动作培养学生的节奏感，帮助学生感受这首歌的风格特征。学习意大利歌曲《桑塔·露琪亚》时，老师可以设计简单的划船动作，让学生体会微风下小船荡漾摇晃的节奏，学生就会有有身历其境的感觉，提升自身感受音乐的能力。

二、用声势律动激发学生学习音乐的兴趣

初中音乐教学中，老师要科学地把声势律动教学融入到音乐课堂上，通过体态动作把音乐表现出来，这种教学方法可以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣和积极性，提高学生参与度，保证每个学生都能在音乐课上有所收获，增强教学效果。

例如，学习《青春舞曲》的时候，老师可以找一些轻快优美的音乐播放给学生，增强学生对这类音乐的感受，吸引学生兴趣，让学生积极地投入到学习之中。当音乐响起时，学生可以根据自己的特点做一些与旋律合拍的动作，创设轻松欢快的课堂氛围。这种方法可以让学生以最快的速度进入状态，在音乐感受的过程中体会歌曲带来的美好意境。还有，老师教学生音乐的时候要关注学生的发声训练，指导学生正确的音乐学习方法和音乐技巧，在根本上提高学生的音乐水平。在音乐实践活动中，非常重要的一部分就是动态的节奏美，能帮助提升教学效果。因此，初中音乐课堂上，老师要尽可能多的给学生展示一些动态节奏美的动作，增强学生兴趣。

三、通过声势律动帮助学生体会音乐带来的情感

音乐教学中，老师也可以把舞蹈带来的激情应用到律动教学中。音乐与舞蹈有着完全不同的表现方式，音乐通过声音给人们带来美妙的感受，舞蹈是通过表演人员的肢体动作让人们体会到舞蹈的美。虽然音乐和舞蹈的表现方式不同，但是两者之间也有些许的联系，能够互相配合，如果在音乐教学中实现音乐与舞蹈的有机结合，那么会大大增强课堂教学效果。同时，音乐和舞蹈的有机结合还可以营造出浓厚的艺术氛围，激发学生内心深处的情感，保证学生积极主动地投入到声势律动的学习之中。音乐教学中，老师要引导学生进入状态，可以展示一些符合音乐节奏的示范动作，告诉学生动作的要点。但是，当前很多老师在教学生音乐的时候选择一些难度较大的舞蹈动作，这样不仅增加了学生学习的难度，还会导致一些学生出现消极态度，失去音乐学习的兴趣。因此，音乐教学中老师要想增强学生的信心，提升教学效果，就应该选择一些简单的舞蹈动作。只有这样，学生才能更加集中注意力，全身心投入到音乐学习中来，感受音乐的魅力，提升自身的音乐能力，更好地感受音乐带来的情感。

四、结束语

声势律动就是在音乐教学中，学生通过自身的肢体动作增强节奏感。初中音乐是中学阶段非常重要的课程，对于学生的学习和生活都有很大的作用。基于音乐科目的重要性，初中教学中老师要充分发挥音乐课的作用，提升学生的素质。初中音乐课上采用声势律动教学不仅可以让学生的节奏感得到提升，还可以培养学生的创造力，实现身心健康发展，增强综合素质。因此，老师在初中音乐教学中要利用声势律动，采用合适的教学手段不断提升学生的音乐素养，一定程度上提高学生的音乐知识和技能，让学生爱上音乐，在学习中感受到音乐的魅力，最终实现全面发展。

参考文献：

[1]罗琴花.声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J].考试周刊，2019，（37）：184.