实验教学法在初中生物教学中的实践与运用

王松

摘 要 随着素质化教育的不断发展，人们对教育教学的有效开展给予了高度的重视。为了有效适应新课程的教育理念，提升初中生物教学的质量和效率，实验教学法作为一种创新化的教学方式，其在初中生物教学中具有非常重要的作用，通过将实验教学法与生物教学进行有效地结合，能够为学生的学习奠定良好的基础。本文主要对实验教学法在初中生物教学中的实践应用问题进行了一定的分析。

关键词 实验教学法;初中生物;教学实践

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0123-01

对于初中生物的教学知识来说，其本身就是以实验为基础的一门课程，在实际教学过程中，实验的有效开展能够帮助学生更好地掌握生物科学知识，提高学生对生物学习的兴趣。因此在实际的初中生物教学中，教师应根据实际的教学内容来结合教学设备开展有效的实验教学，以采用一种新颖的教学模式发挥学生的思维能力和动手能力，从而提高学生的综合能力。下面主要从以下几个方面对实验教学法在初中生物教学中的应用进行了具体的分析。

一、科学地进行生物实验的演示

为了充分发挥实验教学法在初中生物教学中的重要应用，教师首先应从根本上明确实验教学的理念，并在实际教学中改善传统的教学方式，使学生可以在实验教学中科学地应用生物知识，进一步强化学生的生物知识体系。为了实现初中生物教学的良好效果，在实验教学时教师需要做好生物实验的演示，对于相应的操作实验步骤应做到正确、科学地指导，这能在很大程度上影响学生的学习效果。在生物实验教学中，教师需要使学生明确掌握实验操作的步骤，使学生可以具体把握实验的过程。比如在学习“观察植物细胞的结构”这一内容的时候，其需要做好前期的准备工作，期间需要做好临时装片的制作，准备好实验设备和实验材料，如需要显微镜、生理盐水、清水、镊子、纱布、洋葱、载玻片、盖玻片、滴管等等，在做好这些准备之后，需要正确使用显微镜来观察细胞的结构，其中还有许多的实验操作步骤，因此教师需要科学地进行实验的演示，如操作显微镜的调节、观察细胞的结构等。在操作时，教师也需要做出一定的解释说明，加强学生对实验的理解与认识，为学生后面的实验提供准确的学习基础。

二、突出实验教学中的重点内容

在初中生物的学习阶段中，为了充分提高生物教学的质量和效果，在应用实验教学法的过程中，教师需要根据学生的学习特点来结合具体的教学内容加以开展，使学生在创新化的教学方式下取得对新知识的理解。其中，由于学生之前没有接触过这门课程，因此在学习的时候难免会遇到一定的问题，此时则需要教师对教学的内容进行有效设计，关注实验教学法的重点和难点问题，使学生可以全面地体验实验教学法带来的不同学习感受。比如在学习“唾液”这一内容时，为了提升学生对这一内容的学习兴趣，教师可以采用一种趣味性的教学实验来加以开展，根据学生的学习心理让学生对这一部分的学习内容进行正确的认识，其中在进行具体实验的时候，可以引导学生观察晃荡对唾液会产生什么样的影响，通过一定的观察与总结，学生便会得出实验的最后效果，同时学生也会根据自己的观察来进行知识的思考。

三、结合实际生活开展生物实验

对于生物知识体系来说，其与学生的日常生活有着极为密切的联系，生活是生物知识的渊源。因此在有效应用实验教学法的过程中，教师可以充分结合学生的日常生活来激发学生学习的兴趣，充分调动学生对生物学习的积极性与主动性，通过联系学生较为熟悉的生活，能够加强学生对知识的理解。比如在进行“植物呼吸作用问题”的探讨时，在开展实验的过程中，教师可以以学生熟悉的水果作为实验的条件，引导学生根据生活经验来进行“水果保鲜方式”的探讨。经过一定的讨论与实验，学生也会得出较多保鲜水果的方式，并思考不同方式所带来的效果，通过分析得出影响水果保鲜的因素，如湿度、空气流通、气温等因素都会影响水果的保鲜，从而可以强化学生对该知识的理解。

四、采用小組合作的方式开展实验

在初中生物的学习中，学生对课本上的一些知识常常会觉得难以理解，在进行实验操作的时候也会存在着较大的疑惑，因此为了更加直观地加深学生对生物知识的理解，教师可以将学生进行分组实验，通过小组合作的形式来进行交流，实现同学之间互帮互助、共同进步的目标。在实际教学中，教师可以根据学生的学习特点对学生进行科学合理地分组，从而可以充分发挥出学生的知识体系，促进学生的学习发展。比如在进行“饲养和观察蚯蚓的实验”这一内容的时候，教师可以首先对学生进行分组，让各个小组进行明确的分工合作，比如一些同学负责观察和记录的工作，一些同学负责饲养蚯蚓的工作，通过共同探讨来完成小组实验，使学生在实践的过程中掌握相关的知识，进一步深化学生对知识的理解。

五、结束语

综上所述，实验教学法在初中生物中具有广泛地应用，对强化学生的学习水平具有积极的影响，因此教师需加强对实验教学法的重视与应用，充分发挥该教学方式的作用，以提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]辛宁，丁素娟，张秋红.实验教学法在初中生物教学中的运用分析[J].中国校外教育，2017（32）：115.