激发学生兴趣提高教学质量

陆江源

摘;要：在中职护理专业的教学中，解剖学有着十分重要的地位，一般是学生最早接触的一门课程，也是基础性很强的学科。但是在实际教学过程中，中职生往往年龄较小，基础知识薄弱，想要学好解剖学还是存在一定困难的。本文针对这一问题所在，强调应该通过激发学生兴趣来提高学生对解剖知识的掌握效率，并为中职教师提出了一些教学策略上的建议。

关键词：中职教学;学习兴趣;解剖学

兴趣是最好的老师，中职教师想要上好一堂解剖课，必须让学生燃起主动学习的欲望，让学生在学习中找到乐趣。解剖学对护理专业的中职生来说有着重要的意义，既是以后学习其他理论学科的基础，也是以后开展临床护理工作的保证。中职教师要把握住中职生的学习特点与学习规律，同时从枯燥的理论知识中找到形象生动的表达方式，引导学生在欢乐的氛围中掌握知识，以下是几点关于教学中提升学生学习兴趣的教学实践经验。

一、设置问题情境，引导学生主动思考

课堂提问是教师教学的重要环节，对教师而言可以检验学生的学习效率和知识掌握程度，还可以引导学生主动思考，掌握知识。对学生而言，可以在问题的引导下更快地进入知识的学习中，在问题中主动思考，查漏补缺，知道自己的长处与不足。教师要通过合理的设计课堂提问环节，激发学生的学习兴趣。

但是在中职解剖课堂上教师经常会向学生提出一些不需要思考即可作答的问题，例如“大家对心脏的结构是不是已经十分清楚了呢？”“你们对髋部的骨骼结构弄明白了吗？”这些问题从学生的角度来说，根本不需要思考即可回答，单纯用“是”或者“否”便能应付，久而久之容易让学生形成惰性思维。教师可以针对同一知识点设计多个问题，形成一种由浅到深的引导作用;也可以通过设置问题让学生们进行抢答，以比赛的形式 激发学生们的好胜心，让学生在竞争中掌握知识。

二、多使用多媒体设备，打造现代化课堂

在传统的解剖学课堂中，教师大多采用板书和口头讲解的方式授课，在涉及具体的人体结构和器官时，会用挂图的形式来辅助理解。这样的呆板的授课形式，很难引发学生的学习兴趣。随着新媒体设备的引入，广大教师要第一时间掌握其使用方式，并将使用多媒体授课当成一种常态。

通过多媒体演示，可以将一些动态的知识形象地演示出来，让学生更加直观地去学习，提高学生的知识掌握速度和学习信心。例如在讲解男性生殖系统时，涉及解精子的产生过程，在以往的教学中，教师更多的是进行抽象地概念讲述，精子的诞生动态变化过程就很难展现给学生。通过多媒体设备还可以将一些人体内部结构展示给学生，让学生对肉眼看不到的身体结构有了更加清晰的了解，进而增加学习兴趣。例如在学习“运动系统”这一节的内容时，人体的骨、关节、肌肉都可以通过多媒体设备展示出来，可以让学生更加直观地了解这些人体构造，记住每一块骨骼和肌肉在运动中起到的作用。

三、注重课堂导入部分设计，引发学生学习兴趣

优秀的课堂导入环节能够吸引学生们的注意力，让学生迅速地投入到新内容的学习当中去。很多教师明明知道课前导入环节的重要性，可是却很难做到每节课都为学生设计一个有趣的导入环节。当学生经过了一个课间的休息放松时，教师如果直接进教室就开始讲解课本上的知识，很容易打学生一个“措手不及”。

良好的课堂导入可以由生活中的具体情境展开，例如在讲骨骼的特点时，可以问学生：“同学们昨天隔壁李大爷不小心摔了一跤，就出现了胫腓骨骨折，而小孩经常摔跤却没事呢？”当学生们开始讨论的时候，教师可以鼓励学生们进行大胆的假设，随后教师可以就骨骼中有机物质随年龄的变化特点为学生们进行详细的讲解，给出课前提问的科学答案，这样学生对于知识的记忆一定会更加牢固。

四、加强与临床实践联系，使学生明白学习的价值

解剖学中设计的知识十分复杂，很多专业名词需要记忆和背诵，久而久之一些学生会产生怀疑，不知道自己学的这些理论知识到底有没有实用价值，进而学习的信心产生动摇，学习的兴趣开始下降。这就要求教师在理论讲解的过程中，多穿插一些临床应用的实例，让学生知道自己所学的每一个知识点都是有价值的，在今后的工作当中都十分有意义，能够更好地帮助病人康复。

例如护士工作中经常涉及的静脉注射、肌肉注射，以及测量病人脉搏，为病人抽血等工作就都离不开解剖学知识的支撑。要想做好這些工作，必须准确掌握人体的静脉、动脉系统，还有肌肉分布。当学生明白了这些理论知识的重要性后，就会对学习更加有兴趣，也更容易有针对性、有目的性的去补充自己的知识薄弱点了。

结语

想要让中职生对解剖学能够有一个好的学习效果，需要重视兴趣在学生学习知识中的重要性。中职教师要本着对学生负责的态度，积极改进教学方式，熟悉学生的学习规律，将教育工作做到实处。中职生的年龄较小，身心都处于快速发展阶段，教师要真正做到关心学生，为学生的成长着想，这样才能在教育这条路上越走越远。

参考文献

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[2]谢红荣.情感教学在中职人体解剖教学中的应用[J].中国现代医生，2010（12）.