体育游戏在小学体育教学中的应用策略

尹洪伟

摘 要：在小学体育教学中适当引入体育游戏，一方面可以调动学生的学习兴趣，另一方面可以激发学生踊跃参加的热情，使其在游戏中快速、轻松掌握体育知识和体育技能，提高小学体育教学的课堂效果。结合多年小学体育教学经验，总结如何在体育课堂设置体育游戏，以期为广大小学体育教师提供借鉴。

关键词：小学教育;体育游戏;应用策略

一、小学体育课堂引入体育游戏的重要意义

1.课堂游戏符合小学生年龄特点

在小学体育课堂引入体育游戏，符合小学生的年龄需求。小学生活泼好动，喜欢游戏，因此在体育课堂适当引入体育游戏，既可以满足学生的实际需要，又能够激发学生的兴趣，使其积极参与到游戏中来，为其更好地学习体育知识，掌握体育技能奠定一个良好的开端。

2.体育游戏能够培养学生学习的专注性

小学生的专注力持续时间较短，如果教师在体育课上一味讲解体育知识或者带着学生进行体育锻炼，很难保障学生一节课都处于高度集中的状态。在课堂上，适时引入体育游戏，既可以缓解学生的疲劳状态，又能够维持学生较高的专注力，实现更好的教学效果。

3.体育游戏能够有效帮助教师完成教学任务

体育课堂教学目标和教学任务的实现除了采用知识的教授、技能的训练，还可以通过体育游戏的方式来实现和完成。体育游戏以趣味性、参与性等优势，成为完成体育教学任务的重要辅助手段。

二、如何在体育课堂引入体育游戏策略

1.采取游戏的方式引导学生开展课前体育热身运动

在体育课堂上，教师往往会安排学生进行课前的热身运动，热身运动对于体育锻炼非常重要，它能够避免学生在体育锻炼中产生不适或者因为突然剧烈运动而发生身体扭伤等。但是小学生在热身运动环节的表现并不尽如人意，有的学生只是应付了事，有的学生根本达不到热身的标准。但是鉴于热身运动的重要性，教师可以在热身阶段就引入体育游戏的方式，吸引小学生的注意力，引起他们的兴趣。在游戏中，带领学生达到全身运动、打开关节的效果。例如，教师可以采用有趣的跳青蛙游戏、蛇形跑游戏等体育锻炼性较强的热身游戏，吸引学生积极参与。在肢体锻炼中，加强血液循环，舒活筋骨，在投入强度较高的体育训练就能够有效避免身体伤害。

2.采用游戏的教学方式能够快速实现教学目标

根据小学体育教学目标，其实每一节体育课都有预定的教学任务需要完成。但是由于小学生，尤其是低年级学生受到年龄的影响，而且有些学生怕苦怕累，所以很难使每一名学生都很好地完成课堂学习任务。因此，教师要创新教学方法，在课堂体育锻炼中引入体育游戏，把一些很难掌握的体育技巧通过游戏的方式，尽量让学生掌握。这就需要在教师课堂中引入专项性游戏。这类游戏不同于普通游戏和热身游戏，它在形式上以游戏为主，但是在内容上还是以体育锻炼为主，具有很强的专业性色彩。主要在专业性较强的技能训练中，引入这种游戏能够变枯燥乏味的体育锻炼为有趣的体育游戏，避免学生对专业性体育锻炼产生乏味和枯燥之感。这类游戏的选择不能过于随便，要与教学内容和教学目标相符，同时还能够起到学习知识和掌握技能的作用，不能让学生一玩了之。

3.借助游戏缓解学生紧张的体育锻炼

如果体育锻炼的强度较大，那么一节体育课下来，学生可能会感到比较疲劳。所以在技能鍛炼结束后，教师也可以利用下课前的一段时间，采取游戏的方式来帮助学生缓解一节课带来的疲劳之感。比如教师可以带着学生进行放松训练，做些轻松、有趣的游戏，这一环节的游戏不要求有专业性，只要能起到帮助学生放松身体紧张的作用即可。因为已经进行了将近一节课的学习和训练，这一时间段小学生的注意力已经很难实现完全集中了，所以，教师在游戏的选择上，一定要选择学生感兴趣的、吸引力较强的游戏，以此来吸引住小学生的注意力。比如全班同学排队搭火车慢走游戏，可以让学生从紧张的锻炼中慢慢放松下来。或者采取边游戏边对歌、边游戏边猜谜的方式，也能帮助学生起到很好的缓解作用。

参考文献：

[1]王晓辉.小学体育教学中运用体育游戏的策略研究[J].学周刊，2012.

[2]刘海军.浅析小学体育游戏教学[J].学周刊，2013.

[3]孙晨.浅析如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2019，16（12）：196.

编辑 杜元元