在快乐体育理念下研究高中篮球教学改革

摘  要：当前，对于高中篮球课程的教学，如何激发学生的学习兴趣与热情，从而挖掘出他们的篮球才能，在快乐中学习，形成终身参与体育的意识，是教学工作的重中之重。基于此，本文阐述了篮球活动对高中学生的重要性，随后从发挥学生主体和营造和谐气氛两方面分析了在高中篮球教学中加强快乐体育理念渗透的必要性，在此基础上，提出了高中教学改革的途径，以求能给相关人员一些借鉴。

关键词：快乐体育  高中篮球教学  改革途径

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0015-02

Abstract： At present， for the teaching of basketball course in senior high school， how to stimulate students' interest and enthusiasm in learning， so as to tap out their basketball ability， learn in happiness， and form the consciousness of participating in sports for life is the top priority of teaching work.Based on this， this paper expounds the importance of basketball activities to senior high school students， and then analyzes the necessity of strengthening the penetration of the concept of happy sports in senior high school basketball teaching from two aspects： giving full play to the students'main body and creating a harmonious atmosphere. On this basis， it puts forward the ways of teaching reform in senior high school， so as to give some reference to relevant personnel.

Key Words： Happy sports; High school basketball teaching; Reform way

对于高中学生来说，篮球课程不仅可以将他们从繁重的学业中解救出来，放松身体，优化心灵，从而以精神饱满的态度去面对日常的生活与学习;还能在一定程度上锻炼他们的体质，增加他们的身体素质，为他们日常的学习与生活提供基础的生理支持。对此，篮球教师需要深刻知悉自己身上的重任，在现有的条件下，将快乐体育理念融入到日常的教学中，以便学生能在快乐的基础上，自觉积极参与篮球课程的学习，长此以往，实现篮球技能的敦实，为以后走入社会提供必要的生理保障。

1  加强快乐体育理念渗透的必要性

1.1 是充分发挥学生主体作用的需要

受到应试教育的影响，高中篮球课程一直未能得到应有的关注，迫于高考的压力，许多学校甚至做出了停止的决定，改由主课老师上课。部分学校虽然没有停止篮球课程的教学，但在实际教学中，时常以老师为主导，采用填鸭式等传统方式进行授课。由于在这个过程中，学生的主体作用未能得到充分的发挥，以至于他们对篮球课程产生枯燥的感觉，严重时会产生浓浓的抵触情绪，长此以往，不利于个人的全面发展。教学实际上是以老师为主导和学生为主体相互沟通的过程。诚然学生在各方面还不成熟，需要老师进行正确的引导，才能明白努力的方向，并进行持续的跟进，从而获得人生的成功。但是如果一味坚持教师主导，而忽视学生主体功能的发挥，将会极大地限制学生的积极性，因此，不論采用何种教学模式，教师都需要深刻认识到，学生是篮球教学的主体。在具体教学的过程中，教师要运用多种有效策略，正确引导学生充分发挥自己的创造力，给予他们足够的发挥空间，以便他们能够对篮球活动产生浓厚的兴趣，从而主动积极地参与到学习篮球的过程中来。长此以往，将这种学习态度迁移到其他体育活动上，实现身体素质的有效提高。篮球是一项实践性较强且对团队合作能力要求很高的活动，仅凭一味地讲解，学生是根本无法领会到其真谛。

1.2 是创造和谐教学氛围的需要

在实际教学的过程中，能够影响学生积极性的因素有许多种，其中很大一部分与师生关系有关。对于高中学生来说，师生关系的好坏，直接决定他们对学科课程学习的好恶，篮球课程自然也是如此。有太多的实践例子表明，如果学生喜欢篮球课程的老师，那么就会在一定程度对篮球活动产生浓厚的兴趣，反之也是如此。因此在具体教学中，教师不仅要注重对各种篮球理论知识与篮球技能的讲授，还要考虑与学生形成和谐的关系。快乐体育理念的融入，将会促进师生和谐关系的形成，在这样的教学模式下，师生之间亦师亦友，有了更多的有效交流与经常性沟通，形成了和谐、宽松的学习气氛。在这样的学习环境中，学生更愿意去表达自己内心的看法与见解，而篮球教师也更容易了解和掌握学生的所有情况，比如性格特点、体质情况、篮球基础、对所学知识的理解程度等。

2  高中篮球教学改革的途径

2.1 拓展教学方法

在快乐体育理念下，教师要不断地学习新的教学理念，要注重对教材内容的研究与分析，要注重对教学方法的拓展与创新，从而能够与世界先进的教学理念接轨，运用全新的思路进行实际的教学，以便学生能在全新教学模式下，感受到篮球活动的魅力與重要性，从而主动积极参与到多种篮球活动中，长此以往，获得身体素质的敦实。快乐体育理念的本质与素质教育相统一，那就是尊重学生的主体性。因此在教学之前，教师可以尝试就学生的篮球素质与对篮球活动的喜爱程度，进行多种角度的调查与研究，从而进行有针对性的因材施教。比如，在篮球课程授课时，对篮球基础较好、兴趣比较浓厚的学生进行技能等方面的强化;对基础相对较差但兴趣比较浓厚的学生进行基础能力的培训;对基础不好，兴趣又不浓厚的学生进行兴趣与动力的激发，以便他们能够对篮球产生浓厚的兴趣。

2.2 树立快乐体育理念，激发学生浓厚兴趣

教学理念是教学老师进行课堂设计的依据，是教师进行实际教学的逻辑指引，唯有教师在根本上，抛弃以前陈旧的教学理念，坚持快立体育理念，才能逐渐改变学生对篮球活动的看法，并积极主动参与到其中，从而体会到运动带来的快乐与美好。“兴趣是最好的老师”，不论学习什么，这点永远不会改变，因此，在实际教学中，篮球教师要注重激发学生的学习兴趣，以学生的兴趣点进行教学设计与开发，科学编排课程内容及活动方式，借此来调动学生的学习动力。

2.3 改革教学载体

快乐体育理念旨在培养学生在体育活动中的愉悦感，借此来提高他们的兴趣与热情，形成终身参与体育锻炼的意识。要想快乐体育理念能够有效地融入到篮球课堂中，就需要相关人员改变现有的教学载体。这是因为特定的教学载体只适合特定模式的教学，当教学模式与教学理念发生改变时，教学载体也必须产生相应的改变与调整，才能促进教学模式的落实，对学生产生积极的影响。因此，教师要下狠功夫，加强对教学载体的创新与改进，以便学生能够形成体育意识。

3  结语

综上所述，在快乐体育理念下，老师对高中篮球教学实施的改革，应该以学生为主体，引导他们进行自主探索、科学练习，从而实现教学质量的提升，促进篮球教学朝着科学健康的方向发展。

参考文献

[1] 孙小明，王宇，吴琦.快乐体育理念下的高中篮球教学改革研究[J].青少年体育，2019（2）：102-103.

[2] 卢琉.渗透陕乐体育理念为高中篮球教学增值研究[J].成才之路，2017（19）：66.

[3] 郑杰.如何在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念[J].东西南北：教育，2017（17）：168.

①作者简介：魏日友（1990，1—），男，汉族，广东中山人，本科，中学二级教师，研究方向：篮球。