中职物理学科理实一体化教学之探索

刘豆

摘 要：在中职学校的物理教学中，教师的课堂教学会存在一定的难度，因为物理学科需要学生有较强的理解能力以及学习的能力，但是在现有的基础上，中职的学生能够满足这一条件的比较少。在近些年来，理实一体化的教学模式进入了物理教学的视野，这一教学方式具有一定的科学性，对于学生们学习物理知识有一定的推动作用。

关键词：中职 物理学科 物理教学 理实一体化

随着社会经济的额不断发展和进步，我国的教育领域也发生了很大的变化，比较传统的物理教学就是教师将教材中的物理知识原封不动的传授给学生，但是学生经常会出现不理解或者理解不透彻的现象，针对这样的不良现象，教师应该对自己的教学模式做出整改。教师可以将物理的教学进行理实结合，打破传统的教学方式，而且理实一体化的教学模式，能够使学生们更加直观的学习物理知识，加强学生对于物理的理解，进而培养学生们学习物理的能力。基于此，本文针对中职物理学科理实一体化教学进行以下相关的分析和探索。

一、教师将理实一体化的物理教案编写提上日程

不管是传统教学中所使用的物理教材，还是当前阶段所使用的物理教材;不管是非统一性编订的中职物理教材，还是统一进行编订的中职物理教材，大多数情况下都是根据科学化的特点和学科本位来进行编写的，并且其编订的意义就是能够让学生们进一步的理解物理学科中的重要理论知识，认识物理知识的整体性以及系统性，这样的编写方式能够进一步的提升学生们更加系统性的接受物理知识，但是却在一定程度上将物理学科的理论知识与实践的教学进行分割，所以阻碍了物理知识特色的进一步展现，这对于中职学生进行物理的学习有一定的阻碍作用。教师要对教学的主要内容、教学的重要过程、教学中的重点、教学中的难点、教学中实验的场地安排等等都要进行更为细致化的安排与设计，在中职物理教学的过程中，教师只有将教学过程设计好，才能够真正地将中职物理教学做到有的放矢。为了能够更加科学的编订物理教学的方案，教师应该做到以下几点：首先，教师应该以促进学生们对于物理知识学习的思维模式构建的能力为基准进行具体的编写，中职的学生们对于物理知识具有一定的敏感性以及质疑性，所以，教师应该注重发散学生们的学习思维，引导学生們对物理知识的进一步思考，并且努力的培育学生们对于物理知识的好奇心以及对于物理知识的求知欲，进一步的提升学生们对于物理知识的思考能力，让学生们在学习物理的过程中形成理论性的思维逻辑。其次，就是要使得编写的内容能够进一步的激发学生们对于物理知识的学习兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣能够进一步提升学生们学习物理知识的积极性，促进学生们之间进行知识的交流，进而使得学生们能够在兴趣中不断地发现知识的真谛、在兴趣中去探究问题、在兴趣中不断地解决问题。

二、开展具有一定趣味性的理实一体化的教学课程

开展趣味性的理实一体化教学，能够进一步的激发出学生们学习物理知识的兴趣和积极性。在中职的物理课堂教学中，教师应该按照新课程改革的教学要求，医学生为教学的主题，敢于放手，教师的角色应该是学生进行物理知识学习的引导者，使得学生们在理实一体化的物理课堂教学中不断地探索知识的乐趣。例如：教师在进行物理实验教学的过程中，可以提前收集一些不同大小、形状不同的电阻，比如声控的开关等等，这些东西和日常的生活有较强的关联，能够进一步引起学生的共鸣。然后教师可以研究电阻的重要作用、电阻在电路中运用的物理原理等等。让学生们在实验中不断地观察，并且对电阻展开进一步的分析，还要将电阻在生活中的作用做出进一步的阐述。这样能够丰富物理课堂的教学内容，同时还能够将理实进行有机的结合，实现课堂的趣味性教学。

三、实施理实相结合的物理课程教学的评价

在日常的物理课堂教学中，教师对于学生们的评价具有非常重要的教学作用和意义。中职物理的理实一体化教学，主要的教学目的就是能够将理论知识和实际的操作与应用进行有机的结合，进而加强学生们学习物理知识的能力。另外，理实一体化的教学模式能够更加直观地将物理知识原理呈现在学生们的面前，将知识的理解简单化，进一步降低学习的难度，使得学生对物理知识产生浓厚的学习兴趣，在这一教学过程中，教师还要对学生们的学习成果进行科学的评价，进一步促进学生对于物理知识的探究欲望。例如：针对爱好文学类型的学生，老师在讲解力学时可以将牛顿的故事引入到课堂上;对于那些喜欢运动的学生，老师可以通过讲解摩擦力，让学生们对物理产生好奇等等。针对学生不同的兴趣爱好，老师可以讲解不同的物理知识，从而激发学生对物理的学习兴趣，并且在讲解的过程中做出相应的实验，通过对实验步骤的分解和解析，让学生们讲述一下自己在本节课学习到的知识，然后教师给予积极的、科学的评价。中肯、准确的评价能够进一步的激发学生学习物理知识的动力。另外，还可以拉近物理知识与生活之间的距离，使物理变得更加生活化，学生能够更直接的理解物理知识。

结语

综上所述，中职物理教学中，教室应该利用理实一体化的教学模式开展物理课堂教学，这样的教学方式能够弥补传统物理教学中的不足，而且能够让学生们在学习理论知识的同时，还能加强学生们实际的动手操作能力、与学生合作的能力以及探究和分析物理知识的能力。进而促进学生们对于物理知识的综合性学习能力，提升学生们学习物理知识的核心素养，最终促进中职学校物理学科的教学实力。

参考文献

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