“互联网＋”大学生创新创业大赛的思考与探索

杨晶慧 魏敬红

摘 要：互联网存在于人们生活的方方面面，相关部门举办了“互联网+”大学生创新创业大赛，为高校进行改革提供了新的力量。本文具體地分析了对创新创业大赛的思考和探索。

关键词：互联网+; 创新创业; 思考; 探索

中图分类号：G647             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）8-146-001

“互联网+”的时代已经到来，原来教育模式也在发生着改变，高校创新创业教育改革也成为需要解决的课题。本文就提出了一些新的改革方法，帮助大学生建立“互联网+”的思想。下面就来谈一谈我的看法。

一、“互联网+"对教育改革的促进作用

（一）高校创新创业教育中出现的问题

创新创业教育是进行改革中不能缺少的一个部分，它的发展会直接影响到人才的培养过程和结果。但是当前很多高校相关教育还不够完善，大都处于探索的阶段。从大赛的情况和过程来看，高校教育过程中依旧有很多的问题。首先是很多学生没有创新的意识。如果学生没有创新的思维，很难发挥自己的价值。其次高校培养学生的理论和实际情况严重脱节，更不要说是创新了，一些高校更加注重书本知识，忽视了实践活动。一些学校虽然设置了相关的实践的内容，但是因为实践中条件的限制，导致学生的创新和实践能力没有得到提升，不能利用新的技术来完成创新。再则当前各种创新创业比赛都在进行，但是水平却有很大的差别，甚至都是以模拟为主。在进行比赛的时候，学生也是进行比赛，没有考虑如何落实创业项目，完成市场运作，这种形式化的创新，就没有实现这种教育的意义。最后学校缺乏相关的培训，学生的基础比较差，也没有相应的创业思维，所以设计出来的东西和市场需求有很大的差距。

（二）进行改革的必要性

“互联网+”这个理念的引入，为高校开展创新创业教育活动提供了新的途径。这种理念下培养出来的学生往往是比较有创新意识和能力的，影响力也会很大。在这种背景下，如何更好地开展改革活动，培养全面发展的人才，如何让学生在这个过程中实现自己的创意，都是相关人员需要思考的问题。当前高校面临着从传统教育模式到“互联网+”时代下模式转变的问题，所以进行改革就很有必要。教育者应该更好地认识：“互联网+”的影响力和它的教育性，重新定义培养人才的方法。通过多样化的培养途径，构建新的平台，把高校作为学生创新的一个阵营，培养出社会需要的人才。

二、“互联网+”大学生创新创业大赛的思考

（一）转变教育理念

“互联网+”带给人们生活的变化是很多的，是一种完全不同的思维方式，会给高校带来更多的挑战。只有先转变自己的思维方式，才可以用新型的教育理念带动改革，培养出高素质的人才。如何将创新创业放在更突出的位置，就需要突出学生的中心位置，把德育放在首位，培养学生的技能，进行创新创业教育。因此相关部门一定要做好思想观念的转变，提高自己的认识。

（二）确定人才培养的标准

培养人才是进行高校教育的一个重点，只有把创业教育放在人才培养的基础上，才可以完成高校的教育目标，这也是对当前创业教育的一个改进。所以相关的教育部门已经把创新创业精神当成衡量人才的一个标准。高校需要更好地培养学生的创业精神，增强学生的能力，让学生成为社会需要的人才。

（三）营造大学生创业的氛围

“互联网+”大赛相对于其他的比赛来说更加规范，参加的人数也是比较多的。但是对于众多的在校大学生来说，这个范围还是很小的。从参加的比赛的项目来分析，就可以明确高校的类型和层次等方面不平衡的情况。这也需要相关人员更好地引导学生，让他们参与到里面，进行创新创业教育。

（四）进行创业行为的改革

创意创业实践带有很强的实践性，也是培养学生创新创业意识的一个重要途径。在具体的实践中，学生需要的知识往往不是谁教给他们，而是需要他们自己去探索。所以高校应该打造多样化的实践模式，让学生可以直接接触这一部分的内容，学生的能力也能得到更加全面的锻炼。不同的学校也可以使用多样化的方式来促进实践改革。首先应该鼓励学生参加相关的大赛，组织和设计相关的竞赛活动，增强学生创新创业的能力，增强学生的创新创业热情，并将里面涌现的优秀想法进行落实，推向市场。其次要利用相关的实践活动作为一个途径，组织学生考察企业经营的情况，并积极地进去实习，可以是教学或者生产实习等等。通过这样阶段性实践，就可以让学生把理论和实践结合起来，增强他们的实践能力。其次也应该积极地和企业联系，为学生的实践活动打下基础，比如通过为学生准备一些训练基地，将社会资源引入学校，进行多维的实践平台建设。再次高校可以和高校联合起来提供一些实习，甚至提供就业的机会。高校要鼓励学生进行自主创新，指导学生进行创新，将学生的想法变成行动，激发学生的潜能，培养学生的创新创业能力。

（五）全员化教育

创新创业教育不能只是几个老师的工作，也不是上几节课那么简单，它需要高校更加重视这一部分的工作，进行多个部门的协调，跨专业进行融合，还需要所有的教师都参与到里面来。学校领导可以开展多个部门的会议，一起制定相关的方案，明确自己的工作要点，做到分工协作，一层层地进行落实，形成一个体系，带动所有教职工的热情，形成良好的局面，从而促进学生创新创业能力的提升。

总而言之，大赛不仅承担着人们对大学生创新创业的期待，也为高校的创新创业教育加入了新的活力。大赛虽然已经结束，但是它背后的影响力还需要探索，本文就分析了大赛的情况，提出了相关的思考。作为教育者，一定要有互联网精神，让大赛作为一个推动力，实现新战略，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]柳晓夫.“互联网+”大学生创新创业大赛的思考与探索[J]江苏省阜宁县益林中心小学，2017（10） .

[2]屈慧洁.大学生创新创业大赛对高校人才培养模式的影响探究[J]初等教育，2018（2）

[3]潘丹.“互联网+”大学生创新创业大赛的思考[J]初等教育，2013（7）

[4]董梦圆.“互联网+”背景下大学生创新创业大赛的审视与思考[J]初等教育，2018（6）