小学作文教学中如何提高学生的语文素养

史静文

【摘 要】 小学阶段是形成学生学习习惯的重要时期，小学语文是重要的学习科目。小学作文是语文的重要组成部分，是体现学生对语文掌握程度的重要参考。因此教师要重视小学作文教学，提高学生的写作能力和形成良好的语文素养。

【关键词】 小学作文;语文素养;提高措施

教师要做好将核心素养融入到各个科目进行教学的措施，语文的核心素养可以简称为语文素养。小学语文教师要实现语文素养的培养和小学生写作全面的结合。因为经常受到应试教育的影响，小学语文教师要加强研究和探索，努力提升小学生的写作水平，发展小学生的创造性思维品质，实现小学生全面发展。

一、语文素养对提高学生写作水平的重要性

将培养学生的语文素养与小学作文教学相结合有以下三个重要的作用。首先可以促进学生的思维发展。小学阶段是处于心智发展的关键时期，语文教师将语文素养与写作进行融合，可以培养学生进行发散性思考，增强学生的语言表达能力，还能培养学生形成直觉思维和创造思维。其次有利于学生的人文积累，人文知识具有浓厚的文化底蕴，通过学习相关的知识，可以帮助学生了解到中华文化的深厚，开阔学生的眼界，提高学生的语言表达能力和组织能力。最后就是可以促进学生身心健康发展，在素质教育的要求下，学生除了要掌握相关的知识外还要拥有良好的生活习惯。核心素养是强调全面发展，因此也非常注重对学生身心的引导，帮助学生形成良好的生活作息，保持身心健康发展。

二、小学语文写作教学的现状

1.学生缺乏写作热情

教师要发挥好引导者的作用，增强小学生的写作热情，激发小学生产生强烈的学习兴趣。一般来说，学生在写作方面不够主动还有另外一个原因，就是作文的课时较少，而且学生的经验不足，很难在规定的时间内完成要求，因此造成他们会对写作存在一定的抵触性，写出来的作文缺乏相应的情感。

2.教师评判作文的方式不完善

学生写完作文都交给小学教师批改，教师的批语会直接影响到小学生的学习兴趣。一般来说，教师都是通过将比较优秀的作文进行整理，然后在课堂中进行范文讲解，这样在肯定优秀学生的同时，写得比较差的学生会产生一定的落差，而且教师没有详细地对作文进行讲解，这就使学生无法了解到不足的地方，导致之后的写作也无法取得进步，周而复始，就会打击学生的积极性，认为教师根本不关心他的作文，因此在之后的写作中也不够认真，不利于学生的发展。

三、通过小学写作教学提高语文素养的措施

1.引导学生积累写作素材，激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师。教师要积极引导小学生进行写作，这样才能提升小学生的语文素养。小学生写作文素材积累很重要，素材的积累能影响到小学生作文的质量。作为引导学生学习的引导者，教师要鼓励学生多进行阅读和观察生活，这样就可以积累大量的写作素材，当学生进行写作时也可以将作文写得更加流畅通顺。具体的方式就是鼓励学生进行大量的课外阅读，学习优秀的语句和经验，此外还要观察身边的事物，遇到相似的题目时才能将作文写得生动形象。另外，教师可以通过先进的教学设备进行情境教学，帮助学生了解到大自然的美丽。

2.多元化讲解作文，增强学生的自信心

由于课堂存在一定的限制性，比如时间的限制，导致教师无法进行全部的作文讲解，只能选取几个学生进行范文讲解，因此教师在选取范文的过程中应该进行多角度的选择，例如可以选取一份优秀的、一份比较差的、一份进步比较大的，这样就可以帮助学生全面了解自己的写作现状。在对优秀的范文进行讲解时可以对学生的优点进行肯定，在对较差的范文进行讲解时要以鼓励的语气，帮助学生了解到不足之处和应该如何改进，这样就可以增强学生的自信心，然后要肯定进步比较大的同学，同时也将他可以改进的地方进行提点，这样就能促进学生的良好发展。对于没有选为范文的同学，也要鼓励他们，并在之后的讲解中选用他们的作文进行讲解。此外，教师要多角度进行作文的评判，可以从内容的丰富程度和主题的契合度进行批改，这样才能帮助学生全方位地了解到自身的写作水平，提高学生的学习兴趣。

3.制定系统的教学计划，逐步提高学生的写作水平

小学是一个比较漫长的教育过程，因此教师应该根据学生的成长经历设定不同的写作教学目标，逐步提高学生的写作水平，帮助他们积累更多的写作经验。教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到这个阶段的学生要掌握的写作要点，确立学生的学习目标，及时发现学生学习中的不足，发掘学生的优势，引导学生逐步掌握写作的技巧。教师要带领小学生养成热爱写作的好习惯，就要教会学生多运用日记和周记来写作，记录自己的真实生活。

总之，小学语文教师要通过作文教学，不断发展小学生的语文核心素养。

【参考文献】

[1]宮鑫瑶.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育现代化，2018（30）：387-388.

[2]叶丽青.提升小学中高年级语文核心素养的教学策略[J].课程教育研究，2018（2）：57-58.