基于核心素养的小学语文写作教学策略

孟凡利

【摘 要】 素质教育与新课程改革的深入推进给现代教育带来了新的机遇与挑战，发展学生核心素养已经成为时代教育的热点话题。写作是学生文字组织能力与语言运用能力的集中体现，其所蕴含的语言建构、逻辑思维、创造能力以及文化底蕴都是核心素养的主要内容，需要教师将两者结合，构建更优质的语文写作教学。

【关键词】 核心素养;写作教学;策略

核心素养是指导我国基础教育课程改革的风向标，其以促进学生的全面发展为目的，需要教师从文化基础、创新能力、社会发展三方面入手去培养学生的社会适应能力与终身发展能力，以促使他们逐渐成为会学习、能创新、有底蕴的综合型人才。语文写作是学生通过文字符号表达思想情感和自我意志的重要方式，是思维活动与语言表达之间的内在转换，象征着学生文化知识与思维意识的有机结合。就目前小学语文写作教学过于形式化的现状，教师应转变教学理念，构建语文核心素养指导下的写作教学。

一、基于语言建构与运用，培养学生语言组织能力

语言建构是指让学生通过在语文课程中积累、梳理与整合语言内容，逐步掌握语言文字的组成特点与运用规律，并在语言实践中不断丰富经验，提高自身在语言情境中正确运用语言文字进行交流的能力。语言建构模式下的语文写作教学应注重培养学生的语言组织能力，以促使他们能写出结构规范、语序通顺的文章。由此出发，教师应引导学生整合课文中学到的常用关联词、修辞手法、抒情方式等表达方法，并迁移运用到写作训练中来培养他们的语言建构能力。

例如：布置让学生以拟人修辞手法，运用关联词“有时……有时……”造句，首先笔者给出例句“漫山遍野的花儿开了，小蝴蝶们有时聚成一团婆娑起舞，有时三五成群嬉戏玩闹”。随后学生会根据例句进行模仿造句，如：“春天来临了，森林中的小动物们都醒来了，小鸟们有时在花丛中奔波游走，有时停在树枝上婉转歌唱。”从基础语段入手来培养学生的文字表达能力，能够使他们从微观细节出发，逐步写出语言规范、句式流畅的语文作文。

二、促进思维发展与提升，提高学生谋篇布局能力

在语文教学中培养学生的语文思维，有利于他们形成深刻、灵活且批判的语用能力。结构与逻辑混乱是小学生语文写作中最常见的问题，由于他们的逻辑意识较薄弱，在写作时常常存在“想到什么写什么”的问题，导致他们的文章缺乏结构性与逻辑性，在极大程度上影响着作文的整体质量。为此，教师应立足于思维培养，提高学生在写作中的谋篇布局能力。

例如：在以“如何拯救地球环境”为主题开展写作训练时，教师可先利用思维导图带领学生分析文章所包含的内容与其结构。导图以文章题目为中心，由上而下列出文章分支：“阐明主题，拯救地球环境的重要性”“当前地球环境的恶劣现状”“拯救地球环境的具体措施”等，这时便可让学生按照思维导图给出的顺序进行写作，如此能使他们写出的文章既不会偏离主题，又结构分明、逻辑清晰。

三、注重審美鉴赏与创造，发展学生创新想象能力

教师在语文教学中引导学生鉴赏文学形式、感受文学情感、领会文学内涵，可使他们逐渐建立高雅的审美意识，并在此基础上创造出符合自己审美的新事物。生活是写作的灵感源泉，教师利用生活情境构建写作教学，让学生回归本真状态，在观察鉴赏中认识到生活中的美好事物，进而在体会生活之美的过程中形成情感共鸣，并在感官刺激下产生相应的写作灵感。

教师可结合校园环境或时节特点进行写作训练，如：设定作文主题为“秋色”，教师可带领学生到校园中观察秋天里大自然的景观特征，切身观察秋天的特色，在校园中，学生可以看到凋落的枯黄树叶与不再艳丽的花朵，秋风吹过还能感受到丝丝凉意，全然一副“寒蝉凄切，骤雨初歇”的秋日景观。最后，笔者让学生将在真实情境中搜集的素材进行语言加工，创作出一篇体现生活之美的文章。

四、立足文化传承与理解，深化学生写作意蕴内涵

语言文字是文化的载体，在语文教学中培养学生的文化传承与文学素养，能使他们的语言文化与传承意识相辅相成，形成热爱中华优秀文化的品质。在提高学生写作技巧的基础上，教师还要为他们的写作内容中注入文化元素，使之写出既有深刻意义，又有文化底蕴的高质量作文。

一方面，教师可让学生在课外阅读中积累写作素材，将课外阅读中遇到的经典语段整理记录下来。另一方面，教师可在写作教学中向学生普及一些经典古诗词句和名人名言，并教授他们这些词句在作文中的正确用法，如“读书破万卷，下笔如有神”这句揭示了阅读与写作的关系，阐述了学会读书、广泛读书的重要性，学生将此合理嵌入作文中，能使文章更显文化意蕴。

总之，新课程改革要求各个学科要根据本学科的特质来凝练核心素养教学目标，以促使学生能通过课程学习得到知识量、学习能力以及人文素养的全面提升，推进素质教育的深化发展。写作作为学生运用文字语言表达情感、抒发意志的主要方式，是学生综合语用能力的显性表现形式，在整体语文核心素养中占据重要地位。为此，小学语文教师应以核心素养为导向，指导学生构建语文思维、提高文化素养，在小学阶段奠定下坚实的写作基础。

【参考文献】

[1]吴修翠.基于核心素养背景下的小学语文写作教学[J].中国校外教育，2018（21）：143.