加强农村初中学校德育管理的思考

邱文

摘要：德育教育在初中教学中对学生有着至关重要的影响。德育教育的成功，对学生的未来和整个社会的稳定发展有着不可忽视的作用。在我国如今快速发展的背景下，农村教育保障显得极为薄弱，如何利用有限地资源做好相关的教育工作成为当前农村学校面临的最大难题。而初中阶段，是学生三观发展成型的重要时期，在这个特殊时期，德育教育成为了引导学生建立正确三观的重要方式。但是，在现阶段的农村中学教育资源有限的条件下，德育教育管理出现的一系列问题尚未解决。基于此，本文将从初中学校德育教育管理当中存在的问题入手，简谈一下该如何加强农村初中德育教育管理工作，并提出一些看法和应对策略。

关键词：农村初中;德育管理;思考

德育教育作为学校教育工作的关键所在，德育教育的成功与否将直接关系到学校的教育质量，也关系着学生未来的发展和家庭的未来，甚至会影响到整个社会未来的发展方向。在我国农村逐渐步入城市化的进程当中，农村学校无论是在人数和质量上都处于劣势，这给农村学校的发展带来了一定的压力，同时也使农村学校在教育中产生了一些问题需要学校领导以及教师进行解决。初中生正是青春发育的关键时期，在这个阶段中，他们的人生观、世界观、价值观尚未成熟。所以，此时正是对学生进行德育教育管理的最好时机，从而帮助学生形成正确的三观认识。

一、当前农村初中德育教育的现状

1.1学校缺乏对德育教育的管理

大多数农村初中教师以提高学生各科成绩作为教学目的，对学生的德育教育并未非常的重视。教师在教学过程中，只看重学生的书面成绩，对学生的品德问题从不过问，从而导致缺乏科学有效地德育教育管理体系。

1.2学生自身意识认知上的不足

初中阶段的学生，缺乏自我保护的意识和能力。在心理和生理上的不完善使得学生对德育教育和相关法律的知识认识的不够全面。当学生在遇到问题时，只会选择通过朋友或者同学之间的交流和帮助来解决问题，而不是选择与教师进行交流沟通，从而导致学生非常容易走错路，这对未来的成长和发展都极为不利。初中阶段是学生人生的关键阶段，中学生往往会因心理和生理上的缺陷，导致自身不能形成独立的价值观和人生观，在心理层面更容易受到其他因素的影响，甚至是产生严重的不良心理。因此，加强德育教育可以使学生树立正确的人生观和价值观，促进学生走上健康成长的人生道路。

1.3学生家庭忽视德育教育管理

家庭教育对学生有着巨大的影响，但现阶段大多数父母并不重视对学生的德育教育工作，在家庭教育中缺乏对学生正确的引导。初中阶段的学生相对来说自我控制能力较差，家长又非常重视学生的学习成绩，却又没有加强学生德育教育的监督管教，使得学生未能形成较好的三观认识[1]。也有部分家长将大多数的时间都用在照顾学生的生活上，进而忽视了德育教育的重要性。

1.4社会环境对学生造成的不良影响

在初中生进行德育教育的过程中，各种社会因素也会对学生造成一定的影响。在以往的教学理念中，改变农村学生未来生活条件的主要方法便是读书。但隨着近几年来，应试教育理念的逐渐改变，这不仅影响了学生的德育教育工作和学习要求，还影响了学生的思想理念，从而导致德育教育工作的难度再次提高。

二、加强农村初中学校德育管理工作的具体策略

2.1健立完善的学校德育教育管理体系

想要加强学校德育教育管理工作，首先学校德育工作小组需要转变传统理念、统一思想观念，正确对待德育教育工作。其次，建立完善的学校德育教育体系，优化学校的德育教育管理网络。教师在进行德育教育时，需要明确管理职责，并根据新时代的特点将专门管理德育教育工作的政教处更名为德育处，有条件的学校还可以聘请派出所所长作为名誉上的法制副校长到学校指导德育教育工作，形成垂直化的管理体系。从学校的管理组织层面上保证学校德育教育工作的顺利进行。

2.2明确责任，调动德育教育职工的积极性

德育教育组织的作用需要明确。学校要将各级人员的德育工作责任落实到位，建立统一认知、一致行动的德育教育目标和工作计划，使他们明确自己的责任，以及职权使用的范围。另外，还要调动班主任对班级德有教育管理的积极性，激发教师培养学生的积极性。同时，学校要制定德育教育工作的考评制度，将相关考核评价和奖励纳入学校德育教育管理体系中，对各类人员的管理和奖惩要采用公平、公正、公开，且具有激励性的方式，想方设法提高全体教职员的积极性，达成共识。从而发挥各人的才智，做好学校德育管理工作。

2.3抓好细处，落实管理

德育教育管理工作要从细处加强管理，强化教师的德育教育意识，让教师从不同学科、不同角度履行自己的德教职责，成为真正意义上的灵魂工程师。学校还要掌握当前中学生思想发展的特点，以德育教育管理工作为目标，结合各科教学的特点开展相关的德育工作[2]。同时，学校一定要确保思想品德学科的地位，重视学生的思想品德课程的学习质量，确保德育课程在整个教育体系中拥有根本性的倾向，从而保障学校以德为首的教学理念。

2.4优化校园环境，充分发挥环境的育人价值

校园环境的好坏能够看出这所学校的精神文明，校园环境不仅是学校德育教育的载体，更是德育教育的灵魂所在。风景如画的校园环境，不仅能提高校园的文化气息，同时也能够引导学生们积极向上、和谐有爱。所以要充分发挥环境育人的重要作用，例如做好学校的宣传板、班级中的黑板报等。另外，还要统一校风校纪和《中学生日常行为规范（中学生守则）》等规章制度，并设计相应的标志，培养学生的爱国情怀和良好的行为习惯[3]。

三、结束语

总而言之，德育教育对于初中学校、家庭、社会来说有着不可替代的作用。初中阶段的学生其意识非常的薄弱，自我约束能力不强，容易受到外界不良因素的干扰，因此，学校必须要做好德育教育工作，也只有做好德育教育工作，才能让学生在其他方面的教育得到稳定的发展。正所谓“国无德不兴，人无德不立”也正是如此。

参考文献：

[1]于春艳.农村中学德育教育的现状与对策分析[J].收藏界：名师探索，2018 （4）：49-49.

[2]朱兴文.新时期加强农村初中德育工作的实践与思考[J].课程教育研究，2017 （04）：53.

[3]张克路.温暖与梦想——关于如何打造农村小规模学校的思考[J].华夏教师，2018 （32）：8-9.