职业院校现代青年农场主创新创业孵化基地建设研究

吴强 赵小丽 张传伟

摘要：青年农场主是乡村振兴的引领者，现代农业的践行者。河南农业职业学院在国内外职业农民培训和青年农场主培育研究实践的基础上，以服务“三农”和培育新型农业经营主体为导向，创建以生产技术培训、经营管理训练、创业孵化引导、毕业跟踪指导为主体框架的现代青年农场主创新创业孵化基地，以职业院校在校学生为主要培养对象培育现代青年农场主，服务乡村振兴和新农村建设。

关键词：青年农场主;创新创业;职业教育;孵化基地

一、国内外研究现状

国外农民职业化理论研究起步较早，美国经济学家舒尔茨、英国经济学家舒马赫、前苏联教育学家苏霍姆林斯基等都认为农民专业技能和职业素养的提高在农业经济增长和农村社会发展中具有重要作用和价值，甚至超过自然资源现状和物质资本投入的作用。以美国为代表的北美模式，以农业大学作为培训主体，强调教育、科研与推广的统一，以大规模机械化农业生产为主要特点。东亚地区以国家为主导开展农业教育培训，以立法的形式保障实施，教育主体多元。以德国“双元制”为代表的西欧模式充分发挥学校和企业两大培育的主体优势，实现职业农民培训与农业生产实践的零距离对接。

近年来，国内学者从社会角度、学术角度对新型职业农民的内涵、农民素质状况、新型职业农民培育等方面进行研究，发现新型职业农民在乡村振兴中起到较好的示范引领作用，同时，肯定了新型职业农民培育在农业现代化发展中的重要作用，形成比较完善的新型职业农民人才培养方案。但在实际培训工作中，依然存在资力量不均衡，管理不规范，实训基地不足等问题。

2015年，从农业部办公厅、教育部办公厅、共青团中央办公厅联合发布《现代青年农场主计划实施方案》开始，国内学者开展了现代青年农场主培养的理论研究，明确现代青年农场主的素质需求、培养难点、政策要求，初步形成现代青年农场主的培训模式。在地方政府的大力支持下，安徽、吉林、内蒙古、廣西、江苏、福建、甘肃、山西、新疆、山东、湖南、河北、河南等省（市、自治区）先后开展现代青年农场主培训活动，起到很好的示范带动作用。

二、基地建设规划

（一）总体思路

在国内外职业农民培训和青年农场主培育研究实践的基础上，河南农业职业学院以服务“三农”和培育新型农业经营主体为目标，按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，采取“多方参与、需求导向、模式创新”的原则，以河南农业职业教育集团、河南省农业高新科技园、河南农业职业学院青年农场主创新创业孵化基地为平台，创建以生产技术培训、经营管理训练、创业孵化引导、毕业跟踪指导为主体框架的现代青年农场主创新创业孵化基地，以在校学生为培养对象，激发学生自身创造活力，提高创业兴业能力，使学员成为新农村建设和乡村振兴的骨干力量。同时，也为河南农业职业学院教学模式改革和现代职业教育大学生就业创业提供新途经。

（二）目标任务

坚持由社会资源搭建平台、开展培训指导和跟踪服务，基地进行公司化运营，作为创新创业母体，独立开展工作。基地以河南农业职业学院各专业在校生为培育对象，通过学生自主申请、基地审核、学校备案的方式吸纳学员，采取“培育一吸引一储备”相结合的方法进行系统培育，使学员成为符合现代农业发展需要，具备创新创业能力，服务新农村建设的乡村振兴领头人。

（三）组织运行

现代青年农场主创业孵化基地建设的目的是为了贯彻落实中央决策部署，提升农民职业素质，激发在校学生创新活力，为乡村振兴提供强有力的人才支撑。基地不以营利为主要目的，但为了便于对外经营、确保孵化基地资金的可持续性，基地注册农业科技创新公司作为学员项目的孵化平台，学员在此平台上进行的成功项目可在合同约定的情况下支付学员所得后由基地继续运营，并作为下一届学员的实训基地，最终实现基地的良性运营。

三、现代青年农场主培育方式

（一）知识技能培训

基地根据培育目标制定现代青年农场主培训计划，邀请校内外农业行业专业教师、优秀创业导师、农业企业家和熟悉农业产业发展的专家授课，强化现代农业生产技术、农业企业经营管理知识、创业理念和创业技能培训，激发学员创业兴业动力，提升农业生产技能和农业企业管理经营能力。

（二）创业孵化

基地采用事业企业型的运营模式，由学校提供扶持，基地按照现代创新型企业进行日常管理，同时，与风险机构合作，建立基地管理服务公司来运作风险基金和提供孵化服务，帮助初创企业解决实际问题。学校组织专家团队，配备创业导师，提供创业兴业支持。学员在导师的指导下，按照自愿原则组成3-5人的创业团队，在充分调研的基础上提交创业项目可行性报告，基地组织专家进行评估。对具备较好产业前景的项目，学员在导师的指导下，由基地提供必要的场地支持和一定的资金支持，并以合同的形式确定项目收益的分配形式，解决基地运行的非盈利和可持续之间的矛盾。

（三）认定管理

培育学员应具有较强的创业意识和良好的沟通能力，基地注重现代青年农场主培育的过程管理，按照现代青年农场主的培养目标，由导师和学员共同拟定培育计划，经基地审核通过后实施。基地对学员统一管理，建立学习档案，规范记录学习的过程信息和创新创业成果等相关信息。建立现代青年农场主创新创业孵化基地管理办法，根据管理办法，基地定期淘汰不符合培育要求的学员，确保培养质量，培育结束后对优秀学员在组织专家评审的基础上，颁发现代青年农场主培训合格证书。

（四）跟踪服务

对于自主创业的培育对象，基地要为其持续提供创业指导和技术支持。作为孵化母体，基地建立联络人机制，并组织专家定期进行走访，持续为培育对象提供技术支持、政策指引和融资咨询。对于学员在创业过程中出现的问题，基地组织成功企业家、职业经理人、咨询机构专业人士组建诊改团队，借助成功人士的知识和经验，提升学员创新创业成功率。

四、人才培养模式

培养模式围绕现代农业发展现状和乡村振兴对现代青年农场主岗位的要求，基于现代农场的实际需求，以创新理念、创业思路、经营管理能力提升为核心，重点进行职业素养、创新创业能力、农业产业发展和现代农场案例分析等模块教学。参考国内外农场主培育方案，设定以下四个阶段。

（一）认知阶段

在学员培养的第一年，有计划地安排学员到国内现代农业企业、大型农场、特色家庭农场等进行认知实训，引导学员亲近自然、了解农业、领悟农业，利用各种农耕文化载体，潜移默化地培养学员朴素的亲农、爱农情怀，通过各种自主创业典型的先进事迹激发学员树立学农信心。

（二）双轨阶段

在前期认知实训的基础上，第二学年学员根据自己的兴趣组成3-5人的创业小组，每个小组确定初步的创业方向，由基地安排3到5名导师进行创业素质培养。这一阶段学员在田间课堂和固定课堂同步学习，在保证原专业核心课程学习的基础上，根据农时季节跟随导师现场学习作物栽培、蔬菜生产、畜禽养殖、企业管理、市场营销、电子商务、智慧农业、休闲农业、创业创新等课程。

（三）孵化阶段

孵化阶段安排在第三学年，学员根据前期学习，要求每个学习组至少上报一个创业项目的可行性方案。基地安排校內外专家对创业项目进行论证，并给出实施建议。学员修改创业项目方案，并以孵化基地为平台成立子公司，基地对创业项目提供一定的资金支持，项目运营在导师的指导下由学员自主经营，培养学员的生产、管理、经营能力，提升创新意识和创业能力。

（四）产业转化阶段

学员毕业后，可自主选择创业地点和创业项目，基地为学员的创业提供政策辅导和技术支持，直到项目稳定运行为止。基地建立的资深领域专家团队，能为学员的创新提供指导，并为学员的创业进行风险评估、技术支持、融资指导、政策指引等服务，从而大大提升创新的转化率和创业的成功率。

五、结语

现代青年农场主是“爱农业、懂技术、善经营”的新型职业农民，是乡村振兴、新农村建设的领头人，在实现农业现代化过程中具有举足轻重的作用。国内一些学者对现代青年农场主培育进行理论研究和培养实践，但还未形成完善的培养体系。河南农业职业学院在现代青年农场主创新创业孵化基地建设过程中，根据现有的培养模式，结合自身情况，初步形成一套现代青年农场主创新创业孵化基地管理制度和现代青年农场主培育模式，后续将在基地的运行实践中进一步完善培养规格、教学内容、孵化管理、运行模式等内容。

参考文献：

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基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目“农业高校现代青年农场主培育模式研究”，项目编号：2020-ZDJH- 148;河南农业职业学院教育教学改革研究与实践项目“基于扩招生源的现代青年农场主弹性学制培养模式研究与实践”，项目编号：HNACJG-2019-18。

作者简介：吴强（1979-），男，陕西乾县人，硕士，副教授，研究方向：农业信息化、职业教育。

（责任编辑朱妍）