浅析高中体育教学中如何渗透德育教育

摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在高中体育教学活动中，德育教育的合理渗透具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果，推进我国现代素质教育的进一步发展，本文综合探究体育教学过程中德育教育渗透策略。

关键词：高中阶段;体育教学;德育教育

在现代教育事业发展过程中，德育教育对学生心理素质发展具有极其重要的影响，在高中阶段具体开展体育教学时，合理渗透德育教育是现代素质教育对其提出的最新要求，为了进一步明确在高中体育教学过程中如何作为科学的渗透德育教育，特此展开本次研究。

一、创新课堂教学模式

在高中阶段具体开展体育课程教学时，相对于以往教学而言，教学目标发生了一定程度的改变，教育人员需要对学生德育教育加强重视。在具体进行体育课程教学时，教师不仅需要确保完成相关知识教学，同时还需要对学生进行一定程度的品质教育。在具体开展体育课堂教学活动，具有极为丰富的教学内容，和学生成长具有极为紧密的联系。高中体育教学会在一定程度内影响学生意志力，忍耐力和修为操行[1]。在对学生进行德育教育时，体育教学也具有一定的优势，教育人员需要基于学生学习具体情况与教学内容有效结合，对其传统教学模式进行科学创新，确保学生在体育学习过程中能够进一步感受德育，相对于其他文化课程而言，体育课程侧重于实践课和活动课，学生对课堂学习具有更高的兴趣，在进行德育教学中具有明显的优势。通常情况下，体育活动要求学生和同学进行有效合作，在具体合作过程中，学生之间需要进行有效的沟通和交流，能够使学生学会谦让和尊重。为了实现德育效果的有效提升，体育教师还需要对齐教学模式进行科学改善，合理应用体育游戏小组游戏体育比赛等方式进行教学活动，保障学生主体地位，高度尊重学生个性想法，思想，特长和爱好，确保能够进一步提升学生综合素质和德育效果。

二、提升学生心理素质

在进行体育教学活动，不仅需要对学生身体素质进行科学培养，同时还需要强化学生心理素质。通常情况下，高中阶段学生面临较大的学习压力，对体育学习缺乏正确的认识。体育教师在具体开展课堂教学活动时，需要对学生进行耐心引导，确保学生对体育运动的重要价值具有明确的认识[2]。在开展具体课堂活动之前，引导学生做简单的热身运动和放松运动，呼吸新鲜空气，使其暂时忘记学习压力，在具体进行课堂教学时，教师还需要时时观察学生行为，态度和情感，在发现异常时，必须对其进行及时有效心理疏导，引导学生进行一系列的放松运动，组织开展体育活动，确保学生在参与体育活动过程中能够强化身体素质和心理素质，确保学生在学习过程中能够形成健康积极的良好心态。

三、科学改进教学方法

通常情况下，高中体育教学具有较强的开放性，教学内容和教学项目具有一定程度的可变性。换言之，体育课程教学能够在一定程度内呈现学生个性，教育人员对学生进行科学引导，能够实现学创新意识的有效提升，通常情况下，每个学生都具有一定程度的独特性和个性需求，因此，教师在具体开展体育教学时，需要对学生个性发展进行正面引导，对其学习潜能进行有效激发，确保学生在参与课堂学习过程中敢于表现自我，勇于创新。在具体进行教育教学活动时，教育人员需要基于课程具体内容和学生身体活动意识以及心理需求科学设计教学方式。教师还需要确保因材施教，在具体进行具有较大运动量的项目时，需要控制体质单薄的学生个体不能过度训练。在此过程中，如果学生体质较好，则需要严格基于标准目标进行课堂训练，科学培养学生终身体育意识[3]。总而言之，在具体进行课堂教学，教育人员需要科学选择教学方式，这么能够有效结合学生身体活动，心理活动和意志力，经營部提升课堂教学效率。与此同时，还需要与学生心理状况有效结合，例如在具体进行课堂活动时，部分学生对其课堂教学内容具有较高的兴趣，而部分学生学习兴趣相对薄弱，预约教育人员需要针对学生具体表现对其进行及时表扬和教育。

四、培养学生创新能力

通常情况下，在开展体育课堂教学过程中，学生创新能力的科学培养也是极其重要的一项工作，在此过程中，学生个性发展对其创新能力的培养具有一定程度决定性影响，教育人员必须对其加强重视，通常情况下，每个学生的个性具有一定程度的独特性，对不同问题具有不同的看法，教师在开展具体教育教学活动，需要对学生潜能进行深入挖掘，通过适当评价和积极鼓励对其创新性思维进行有效激发。在进行具体教学活动时，需要科学改进传统教学方式，保障学生主体地位，进行良好师生关系的合理构建，确保学生学习需求好奇心能够得到更高程度的满足，使其求索精神得到更为充分的发挥，引导学生从不同角度分析问题，使其课堂活动实现更高程度的个性化，教师在开展具体教学活动中，必须高度尊重学生想的想法，引导学生自主创新[4]。在此过程中，提升学生创新能力，对其个性发也具有极其重要的影响，教师在具体开展教育教学活动时，需要引导学生共同设计游戏或对其游戏方法进行科学改进，确保学生在具体课堂学习过程中能够对其所学知识进行加工处理与合理应用。

五、结语

总而言之，通过创新课堂教学模式，提升学生心理素质，科学改进教学方法，培养学生创新能力能够确保在高中体育教学过程中实现德育教育的合理渗透，强化德育教育效果，确保能够进一步提升学生身体素质和心理素质，有效推进我国现代教育教学活动的发展，使其更高程度的满足现代社会经济建设对教育工作提出了更高的要求。

参考文献：

[1]黄彩谷.浅析中学体育教学中如何彰显德育教育[J].才智，2019（15）：154+156.

[2]刘瑛.高中体育教学中的德育渗透分析[J].名师在线，2019，78（05）：87-88.

[3]张迎新.试析如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].学周刊：上旬，2018，0（17）：67-68.

[4]赵海红.浅析在高中德育中加强传统文化教育的意义与途径[J].学周刊，2018，No.359（11）：60-61.

作者简介：

张财祥（1985年-），男，土族，青海互助人，本科，中学二级，互助县第一中学，研究方向：体育教学