网络环境下电大成人学生思想政治教育的新思考

何茜

摘要：网络环境下，电大思想政治教师既可以紧跟时代丰富电大成人学生思想政治教育的内容，也可以与时俱进创新电大成人学生思想政治教育的形式，还可以开阔视野做细电大成人学生思想政治教育的评价等。本文将围绕上述三个方面，结合自身电大思想政治教育工作实际，详细论述自己对网络环境下电大成人学生思想政治教育的一些新思考。

关键词：网络环境;电大;成人学生;思想政治教育;新思考

纵观人类阶级社会的发展史，思想政治教育一直贯穿于始终。无论是孔子的“礼、仁、中庸”教育，还是孙中山的“三民主义”及“军政训政宪政”教育;古希腊的斯巴达教育等，无不说明思想政治教育的重要性。

思想政治教育是电大成人教育的重要課程之一。当今，在网络环境下，教师的教学方式也好，学生的学习方式也罢，都发生了空前的变化。电大成人学生思想政治教育也概莫能外。下面，我将围绕“紧跟时代，丰富电大成人学生思想政治教育内容;与时俱进，创新电大成人学生思想政治教育形式以及开阔视野，做细电大成人学生思想政治教育评价”三个方面，详细论述自身对网络环境下，电大成人学生思想政治教育的一些新思考。

一、紧跟时代，丰富成人思想政治教育内容

时事政治，是电大成人思想政治教育课程的一块重要内容。在网络环境下，微信公众号、校园网、学习强国等各种媒体、新闻客户端等，成为了时事政治的重要载体。为了更好地发挥时事政治，在电大成人思想政治教育方面的重要作用，教师可以紧跟时代，利用各种自媒体、新闻客户端等，不断丰富成人思想政治教育的内容等。

比如说，为了紧跟时代，不断丰富电大成人思想政治教育的内容，每天，我会从“学习强国”APP软件中精挑细选一些时政要闻、重要思想等，适时分享到微信群、朋友圈中，并和同事共同分享交流学习心得。尤其是“学习强国”APP软件“新思想”这一板块中，有关于“重要活动”、“重要会议”、“重要讲话”、“重要文章”、“重要学习”以及“指示批示”等方面的重要报道。这些重要报道中，有相当一部分内容是习近平新时代中国特色社会主义理论的新发展、新内容、新成就。扎实学习这些内容，不仅有助于提高我们的政治站位，还有助于利用这些思想政治理论新知识，解决学习、工作和生活中的各种新问题等。

此外，充分运用信息网络和新媒体技术开展党员教育管理工作，发挥微信、校园网、校园橱窗等宣传教育平台的作用，拓展党建工作空间，全面提高思想政治教育工作信息化水平。紧跟时代，持续不断地丰富思想政治教育的内容等。

二、与时俱进，创新成人思想政治教育形式

在网络环境下，思想政治教育的形式，也发生了巨大的变化。因此，在开展思想政治教育时，我们也必须要与时俱进，创新思想政治教育的形式。巧妙地利用一些主题鲜明、内容丰富、讲解透彻的思想政治教育快闪、微课、慕课等，都可以创新思想政治教育的形式，提升思想政治教育的效益等。

例如，在“学习强国”APP软件中，有许多关于“奋斗新时代”、“强军之路”、“绿水青山”、“一带一路”、“新中国”等方面的快闪、微视频等。党员教师积极参与微党课评比，主题教育美篇制作评比，参观城市规划展览馆，通过回顾建党历史、重温入党誓词、“警醒日”、“党章学习日”、“党员活动日”、党员志愿服务活动等，通过分享一些与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的微视频，引导党员干部自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提升教师的政治素养。

我校是一所运用现代化教学技术进行远程教育的开放大学。由此可见，在网络环境下，利用各种网络平台、信息化手段，创新电大成人学生思想政治教育形式，充分利用业余碎片时间，学习新思想、新理论等。

三、开阔视野，做细成人思想政治教育评价

为了调动电大成人学生学习思想政治教育内容的积极性以及提升电大成人学生思想政治教育的实效性，电大思想政治教育工作还必须要开阔教师视野，做细成年人思想政治教育评价工作。

比如说，电大思想政治教师可以巧妙利用网络环境下的大数据技术，对电大成人学生利用各种新媒体平台等，学习思想政治内容的实际状况进行统计分析。电大思想政治教师还可以适量要求电大成人学生，在认真观看一些与思想政治教育相关的微课和慕课等视频的基础上，撰写一些心得体会。电大思想政治教师还要将这些统计分析结果计入电大成人学生的日常考核成绩中。

总而言之，在网络环境下，电大思想政治教师既可以借助于网络平台，紧跟时代丰富电大成人学生思想政治教育内容，也可以与时俱进创新电大成人思想政治教育形式，还可以开阔视野做细成人学生思想政治教育评价等。以丰富的思想政治教育内容为源泉，以创新的思想政治教育形式为舞台，以细致的思想政治教育评价为推手，电大成人学生的思想政治教育工作自然也会迈上新台阶，取得新成效。

参考文献：

[1]曲海燕.网络环境下成人思想政治教育的思考[J].神州，2016（20）：88-89.

[2]郭翠婷.网络环境下成人思想政治教育的思考[J].文教资料，2011（6）：162-163.