高中学校德育管理初探

■甘肃省张掖中学 管 霞

高中教育是我国教育体系的重要环节，关系到学生综合素质的提升，也关系到学生能力的培养，是帮助学生建立正确世界观、人生观、价值观的重要阶段，因此，有效开展高中教学非常重要，尤其是加强德育更为重要。现阶段，人们已经意识到德育的重要性，与知识教育相比，德育更为重要。因此，加强德育、有效开展德育管理，已经成为一种共识，不仅能够达到培养高素质综合型人才的目的，还可以为学生今后的学习打下良好的基础，发挥重要的作用。

一、树立科学德育观，为德育做好充分的准备

德育是一场持久战，树立科学的教育观、做好充分的准备非常重要，是加强高中学校德育管理，推进德育管理工作顺利实施的有效途径。树立科学德育观，为德育做好充分的准备，需要注意以下四点内容：

第一，坚持科学的育人观，用辩证的眼光看待学生。学生存在较大个体差异，在学校学生的好差，只是相对于成绩而言，教师不能用有色的眼睛看待学生，需要对学生进行全面的了解，不能以学习成绩为学生制定好与差的标签。教师需要树立科学的教育观，用全面的眼光、客观的眼光看待每一位学生，评价每一位学生，对学生表现好的地方要给予支持与鼓励，对学生表现不好的地方进行纠正，促进学生全面发展、健康成长。

第二，教师需要使学生在自我塑造中感受到快乐，为德育管理工作的开展创造有利的条件。许多成绩较差、较为叛逆的学生，只是在缺乏关爱的情况下自暴自弃，针对此情况，教师需要给予学生足够的关爱，使学生正确地认识自己、客观地看待自己，对自己产生正确的评价，认识到自己的优点与不足，做到扬长避短，发挥自己的个性与特长，在自我塑造中获得成功，体会到学习的快乐，逐渐建立自信，提升品德、道德素养。

第三，善于观察挖掘学生的闪光点。教师需要做到以生为本，在反复教育过程中，寻找适合学生的教学方法，使学生感受到教师的关心与爱护。同时，用客观、发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，对学生表现好的优点，进行表扬与支持，鼓励学生进步，引导学生走出困境，实现学困生的转变。

第四，教师应积极培养自身德育能力，悉心向其他教师请教德育有效落实的策略，与其他教师讨论正确的德育观念，为接下来要进行的德育做好充足的准备。

二、创新德育模式，加强德育管理

德育教学效果不佳的主要原因就是，教学方式单一老套，主要以说教式教学方法为主，学生厌烦心理严重，影响了德育教学质量，为解决此问题，需要创新德育模式，加强德育管理，从而保证德育教学活动的有效性。创新德育模式，加强德育管理，需要注意以下四点：

第一，建立健全的奖惩机制，注重过程教育。德育关系到学生的成长、成人、成才、成功，因此，注重德育，注重过程教育非常重要，需要以奖惩为手段，对学生进行激励鞭策，对于学生出现的错误及时进行纠正，对于不当行为进行及时的矫正，对于出现的不良细节进行及时的修整，提升学生明辨是非的能力，使学生知道什么是对，什么是错，从而促进学生健康成长。

第二，以文化育人，将德育渗透学科教学之中。教师需要明确知识学习应用与素质觉悟之间的内在联系，将素质教育与知识教育巧妙结合，素质教育重于知识教育，知识教育也离不开素质教育，通过将德育渗透文化教育之中可以教授学生文化，提升学生的知识学习能力与运用能力，提升学生的文学素养、道德素养，促进学生全面发展，保证素质教育工作的顺利开展实施。

第三，寓教于学、寓教于乐。为保证德育教学效果，加强德育管理，需要创新德育模式，运用丰富的手段开展德育，通过趣味性较强的手段，使学生在德育过程中感受到成功的喜悦，感受到学习的快乐，从而不断建立自信，不断成长，达到理想的德育教学效果。

第四，教师可以为学生适当开展德育讲堂，这样不仅能够让学生更加深刻地理解德育，还能够对德育的印象更加深刻，同时能够感受到德育的重要性，进而推动德育工作的实施。德育讲堂不仅需要学生参加，教师也应积极参与，这样能够有效提升教师的德育能力，使教师德育工作能够更加有效、顺利进行。

三、加强家校合作，建立三位一体的制度

学校是德育的主要战场，但并不是唯一战场，因而，需要加强家校合作，建立学校、家长、社会三位一体的育人模式，综合利用社会中的各种资源，并结合家庭教育、学校教育，保障德育的质量与效果。一方面，加强德育，需要发挥家庭教育的重要作用。家长是学生的榜样，同时也是学生最重要的人生导师，家长的道德品行直接影响到学生的道德素养，因此，家长需要做好示范，发挥榜样作用，自觉规范自身行为，为学生树立良好的榜样，促进德育的顺利开展实施。

除此之外，家长也需要与学校保持良好的沟通互动与交流，及时发现学生在学校中存在的问题，并向学校反馈学生在家庭的表现，以便家校共同合作，为学生创造良好的德育环境，加强德育管理，保证德育质量。并且，学校要积极开展家长会等多种形式，为家长讲述德育的重要性，以及传授德育的正确教育手段，以此弘扬德育，这样家长才能够在家庭中正确实施德育，如此一来德育才能够真正在家庭中发挥价值。另一方面，加强德育需要发挥社会的重要作用。合理利用社会资源，以社会中的热点事件为载体开展德育，保证教育的深刻性、有效性，以便达到理想的德育效果。

四、落实责任，建立全员育人制度

落实责任，建立全员育人制度，有助于为德育管理工作的开展奠定良好的基础，提供制度支持与保障。一方面，落实责任，建立全员育人制度，需要加强德育管理的创新，使学校全体员工参与德育管理中。并根据员工的不同职责，分配不同的任务，建立健全的制度，落实监督责任，保证德育管理工作的顺利开展。另一方面，建立相应的德育绩效考核制度，对教师的德育工作进行充分的检查考核，保证德育工作的落实，促进德育管理工作的深入开展，保证德育质量。最后，建立德育奖赏制度，在对教师的德育工作进行检查考核后，应对积极落实德育的教师以及表现优秀的教师进行奖励。这样不仅能够推动德育得以落实，还能够使所有教师都积极参与到德育工作中，以确保德育管理效果，推动相关工作的有效进行。

五、结语

综上所述，大力推动高中学校德育管理工作的开展实施，提出有效的管理措施，进行探索创新，是我国教育改革的重要任务，也是推动以人为本教育理念的重要举措。在树立科学德育观念的情况下，创新德育模式、加强校企合作、提升重视程度，可以有效开展德育工作，保证德育管理的有效性、高效性，为德育管理工作的开展创造有利的条件。