应用型本科院校大学生创新创业教育研究

宋雨璐 韩笑

【摘 要】对于高校大学生的创新创业问题来讲，应用型本科是主体。但是目前来看我国应用型本科院校在大学生创新创业教育当中还存在一定的问题。我国大学生的创新创业层次主要表现为自主意识不强。并且高校的创新创业教育体系也存在缺陷，师资教育系统专业水平不够等等问题。基于此，笔者针对于目前应用型本科院校大学生创新创业教育所存在的问题进行简述，同时在此过程中提出针对性意见。

【关键词】创新创业教育;应用型本科院校;大学生

引言

创新是整个国家的灵魂所在，只有创新才能让国家变得更为强盛。因此对于我国目前的现状来看，需要深化改革，提高质量，培养创新型人才。我国曾在五年前，国家总理九层提出，创新是需要全国人民的智慧以及创造力共同努力的。同时创新的存在也能让国家变的强盛，让人民的生活质量变得更好。对于我国的应用型本科院校来讲，需要根据院校特点以及社会发展的实际走向，来制定合理的培养模式，实现创新创业教育，逐渐创新人才培养模式，深化教学内容，改善教学质量。因此，对于高校来讲，需要强化教育改革，不断强化教育理念、手段、模式。逐渐推出符合人才发展、突破障碍，努力创新的环境 ，不断强化大学生的创业精神以及创新能力。

一、应用型本科院校大学生创新创业教育存在的问题

（一）创新创业教育体系有待完善

现如今我国应用型本科院校对于大学生创新创业教育的教学目标设定有一些偏差，导致大学生对于这一科目的根本认识还不充足，除了在教学模式上过于老套之外，还有一些学校表现的国语紧张。大学生创新创业科目，大部分高校都没有指定明确的目标，导致散乱无需，同时在课程上也存在缺陷，这对于学生德育以及智育发展都会产生影响，也不能保证促进其创新教育的完成率。

（二）教育理念不能与时俱进

人才培养模式以及教育教学改革模式在不断的改变以及升级，如果仅仅重视理论课程而缺少必要的实际操作，那么就是产生了根本的错误，理论服务于时间，只有重视好理念，将理念与实践结合，才是真正的创新实践教育课程。依照目前情况来看，我国大部分应用型本科院校在教学上对于理论知识国语强调，其实践的主导性没有足够认知，体验形式的教育教学模式还没有落实完全。

（三）师资专业化水平有待提高

创新创业教育专职教师的师资存在缺陷，专业化程度也有待提高。这一问题的存在严重影响了创新创业教育的发展。尤其是目前创新创业教育所服务的主体，在高校当中还不够明确，更多的没有让学生成为创新创业的主导者，更多的的教师所选择的方式还是利用最为传统死板的教学方式走过场。虽然高校现如今已经十分努力的培养学生自身能力，也开始建立创新创业团队，但是从时效性上来看，师资队伍的专业化水平还是有待提高，在承担创新创业教育任务的前提下，教师自身的理论思想存在残缺，实践经验也不够。因为创新创业教育具备很强的教育性以及实践性，而反观教师自身的能力，不能胜任教育部以及高校所规定的要求，造成了教师与学生纸上谈兵振振有词，而到了真正实践时没有产生什么成效。

二、对策建议

针对目前应用型本科院校创新型人才培养模式改革，我国教育部对其首要目标就是培养学生的创新创业能力，建立起一个合理的课程体系，并且万韩学生自身的知识结构，逐渐提高学生创新以及实践能力，对此笔者提出了具体的建议。

（一）完善大学生创新创业教育课程体系

如何完善大学生创新创业体系？最根本的就是以学分必修课的方式强制学生对创新创业课程进行学习，除此之外还需要举行品牌讲座以及社团活动等相关活动。形成一个具体，有组织，有纪律的项目活动。除此之外，还应当建立相应的运行管理机制。利用项目管理的方式来培养学生，让学生能根据自身的爱好、特长以及能力来选择合适的项目区进行研究发展。另外，还应当建立大学生创新创业训练计划组织机构。学校与学院之间成立相关小组，各个小组负责一部分工作，让该计划的实施能加入到日常管理当中，学院负责组织学生参加大学生创新创业训练计划活动，在计划过程中根据学生自身的特长以及意愿，选择合适的活动时间，形成学校、学生、学院之间互相联系的模式。

（二）招聘人才组建合理的师资队伍

对于应用型本科在校大学生来讲，完善师资队伍十分重要。针对目前情况，我国政府已经做出相关调整，在师资队伍建设上投入了足够的力度。并且制定合理的创新创业教育体系，如KAB讲师培训、SYB培训等等。除此之外，师资队伍可以与其他院校进行研讨交流，研究课题。也可以聘请实践能力高、理论理念强的企业家来学校兼职任教。这种师资队伍的形成以及构建，不仅可以让师资力量变得强大，还能让学生的学习经验变得更为丰富，这点也是在保障创业教育效果。

（三）开展多种形式的创新创业教育活动

活动的出现主要是让更多的大学生了解这一项目，从而在学校形成一种氛围，让更多幼兴趣参与到其中的同学能被感染。从而积极参与到创新创业比赛活动当中，提高自身的创新创业能力。比方说微信群、QQ群、校内网以及相关公众平台等方面，都可以涌过来对创新创业做宣传。积极的鼓励本专业各个专业的学生建立一支具有互补性的团队，选择高水平、高能力的教师作为导师，积极去参加学校内部的各种比赛。另外还需要尽可能争取一定的资源以及政策支持，从而实现创新创业教育的多样化发展。

三、结论

本文对应用型本科院校大学生的创新创业教育问题进行分析讨论，在其中提出了创新创业的重要性，并且也举出目前在高校当中应当如何去改变这一现状问题，希望对相关人员有一定促进作用。

参考文献：

[1] 郑楷. 应用型本科院校创新创业育人机制的构建与实践探讨[J]. 教育现代化（41）：23-24.

[2] 曾荷爱. 探索应用型本科院校大學生创新创业教育的有效途径[J]. 金山， 000（003）：38.

作者简介：

1宋雨璐 （1999.07.01-）女，汉，籍贯：山东省烟台市莱州市，学历： 大学专科，研究方向： 医学;

2指导老师：韩笑。