新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨

【摘要】高中阶段是衔接基础教育和高等教育的重要阶段，也正因如此，学生和老师都面临着巨大的压力，特别是对于思想政治这门学科来说，它在高考当中占据着比较重要的位置。传统教学方式下，高中政治课堂存在着一些问题，要想提高高中政治课堂的学习效率，就要提升政治教学的课堂效率。

【关键词】教学理念  互动性  多媒体  教学方式  导学

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0069-01

在高中阶段，不少同学认为政治课程是比较难学的，课堂上云里雾里地要记很多知识点，考试的时候要写很多内容，但是实际得到的分数少得可怜，这导致很多学生对政治课程抱有敌意，没有了学习的动力，甚至一提到政治就头疼，慢慢地开始逃避政治这门课程。他们将大量的时间花费在其他学科上，殊不知政治其实是一门轻松的学科，只要掌握好学习技巧，很快就能有所提升。

1.革新教学理念，营造良好的教学环境

传统教育模式下的高中政治课堂，有些教师因为教学观念比较落后，习惯在课堂上大段大段地念课文，将考点画出来之后就让学生死记硬背。这其实是一种非常笨拙的学习方式，虽然死记硬背和画重点可能在考试当中会对一部分题型比较合适，但其实这陷入了教育的误区。教师不应该将目光紧盯在学生的某一次考试成绩上，而是应该着重培养学生的政治学习素养。对政治素养的培养，依靠教师为学生创立良好的教学环境。教师应该明白，学生应该做自己学习的主人，课堂是他们的天下，教师则应该成为一个友善的提示者，在教学过程中为学生创造一个轻松的氛围，引导他们自己发现知识系统當中的漏洞，并自主探索问题。

2.丰富教学方式，提升教学的互动性

在传统的教育模式下，教师习惯用灌输式的教育方式来给学生传授知识，被动地接收太多知识容易让学生失去对学习的兴趣，或者忘记如何主动去获取知识。在新课改不断深入发展的今天，教师应该丰富教学方式，多让学生采用互动的学习方法来进行课堂教学，尽量活跃课堂气氛，让学生在轻松、快乐的氛围下获得知识。比如在进行新课程学习的时候，教师可以将学生分成几个兴趣小组，让每个小组认领一个重要知识点，再进行组内讨论，然后每个组选一名代表来对知识点进行解说，教师再进行最后的点评，把不完善和不太准确的地方纠正一下。

3.精心制作导学案

在制作导学案的时候，一定要注意以下几点：首先，要在重要的知识点上设置一些问题，这些问题不能太流于表面，尽量问得隐蔽一些，让学生享受抽丝剥茧的过程，从而引导他们自主发现问题;其次，发现问题之后帮助学生进行自主探索，教师可以先讲一个热点新闻，再让学生思考这一段内容体现了课本上的哪些知识;最后，教师要注意引导学生的阅读方法和速度，对一些重要的知识点重复阅读，对不太重要的地方快速略过，只有这样才能让学生学会控制自己的学习时间和速度。

4.开展小组学习，合作探究

开展小组学习可以让学生增强团队意识，而且这种学习方式有利于活跃课堂气氛，小组成员之间可以畅所欲言，学生可以从同小组同学身上学到知识，他们可以互相借鉴对方的学习方法，这种互帮互学的学习模式符合当代素质教育的具体要求。当然，开展小组学习不是说教师在分好组之后就可以袖手旁观了，教师应该把握好两个度：一个是小组讨论的时间，如果整堂课都让学生进行讨论，那无异于给了学生说废话的时间;还有一点是记得点评和验收学习成果，教师可以在学生讨论的时候作为参与者和引导者加入到讨论之中，在他们遇到困难的情况下给一些提示，这样可以保证学生讨论不偏离主题。

5.提高多媒体教学效率

高中政治学科涉猎广泛，牵扯到很多其他学科的内容，有时候如果不把其他学科的背景知识交代清楚，就不能让学生有更深入的了解。在高中政治课堂教学中，仅仅依靠教材是不够的，这个时候教师就可以用上多媒体设备，来帮助学生了解背景资料，还能让学生从视觉、听觉等多方位理解学科内容。所以，教师不但应该做好本学科内容的教学工作，还应该不断提高多媒体运用技术水平。

结语

高中政治课程的学习是非常重要的，教师应该转变教学思路，丰富教学方式，只有这样才能让学生爱上政治课，主动学习政治课程。在政治课堂教育当中，学生才是课堂的主体，只有他们自己真正对政治课程有了兴趣，才能主动去探索政治课程的真谛，学习政治课程的基础知识，并运用课堂所学来不断探索新的知识，学习更多内容来丰富自己。

参考文献：

[1]章莉.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[J].教育教学论坛，2016（10）：265-266.

[2]秦卫军.《基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向》，学术期刊《科技咨讯》，2019年6月.

作者简介：

易平华（1971-），女，湖南石门人，汉族，中教一级，研究方向：高中政治教育教学。