初中体育教学中兴趣教学法的运用

沙莉

摘  要：体育是初中教育的重要内容，通过体育教学能够有效提高学生心理与身体素质，在倡导德智体美劳全面发展的背景下，体育教学的重要性更加凸显。兴趣是学生自主学习的原动力，初中体育教学应该充分利用兴趣教学法，激发学生学习热情，培养学生自主学习能力，让学生能够主动参与到体育教学活动之中，奠定初中生体育学习基础，促进初中生健康成长。

关键词：初中体育  兴趣教学法  运用

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）05（a）-0097-02

Abstract： Physical education is an important part of junior high school education. Through physical education， students' psychological and physical quality can be effectively improved. Under the background of advocating the all-round development of morality， intelligence， body， beauty and labor， the importance of physical education is more prominent. Interest is the driving force of students' self-study. In junior high school physical education， we should make full use of interest teaching method， stimulate students' enthusiasm for learning， cultivate students' ability of self-study， enable students to actively participate in physical education activities， lay the foundation for junior high school students' physical education learning， and promote the healthy growth of junior high school students.

Key Words： Junior high school physical education; Interest teaching method; Application

兴趣教学法是以学生兴趣为导向，采用初中生喜爱的方式展开体育教学，这是提高我国体育教学质量，激发学生学习热情的有效途径。初中体育教学过程中教师应该充分利用兴趣教学法，培养初中生对体育运动的热爱，从根本上保障学生体育学习质量，为初中生营造一个积极的体育教学环境。

1  兴趣教学法的重要性

1.1 兴趣是学习的原动力

兴趣能够促使学生自主学习，越是有兴趣，学生学习的乐趣就越大。在兴趣的驱动下，学习不再是机械、枯燥的行为，而是一个充满乐趣的过程。在小学体育教学中培养学生学习兴趣，这是保障学生学习效果，奠定学生体育学习基础的关键，从小培养学生的体育兴趣，这是小学体育教学的重要目。

1.2 兴趣推动创新和探究

兴趣能够指导学生的思想和行为。小学生思维还处于初级发展阶段，自我约束力比较差，因此在学习探究过程中，很难长时间集中注意力。兴趣的导向下，小学生会全神贯注投入到学习探究、学习实践之中去，对教师的教学内容也能够高效理解和吸收，在这过程中，教师合理的指导和点拨，更加容易推动学生创新思维与探究活动，对于奠定小学生体育探究意识与体育学习基础非常有帮助。

1.3 兴趣保障了学习效率

成功的教學是引发学生兴趣，通过多元化的教学方式，以及新颖的教学策略，提高体育教学趣味性、生动性，激发学生的学习兴趣。在兴趣的推动下，学生就会自发学习，避免传统教学中教师模式化的讲解，学生自主学习之下的课堂教学实效性更强，学生学习也事半功倍。

2  兴趣教学法在初中体育教学中的应用对策

2.1 建设体育学习兴趣合作小组

初中体育课堂教学中，建设兴趣合作小组能够提高教学效果。兴趣合作小组可以将学生对体育学习的兴趣激发出来，增进学生之间的交流和合作，不断提高学生参与体育学习的信心。教师在给学生建设体育兴趣合作小组时，可以仍由学生自由组合，可以根据自己的兴趣来分配小组。学生在自己的小组内，能够及时将自己的技术问题进行解决。组内各个成员之间充分交流，关系更加紧密，有助于练习体育技能，尤其是在学习乒乓球时，训练提高打乒乓球的技能，兴趣小组的人数规模应该在2～3个人，这样每一个学生都能够实践操作练习。教师在亲身示范体育技能时，也可以以小组为单位来进行指导。

例如，教师在给学生讲解乒乓球技能时，教师可以先给学生示范一下基本动作，然后让学生分小组练习。学生在练习时出现问题后，如果小组内不能解决，那么可以向教师求助。这样小组学习能够有效提高教学效率，还会增进学生之间的关系，激发学生的体育知识学习兴趣。

2.2 完善和丰富体育游戏活动

初中体育教师开展教学时，应该优化传统的教学方式，将原本带有一定枯燥性的体育技能训练进行改革，丰富体育游戏活动，使得学生能够在玩中学习体育知识，提高体育技能，锻炼身体。教师可以借鉴一些优秀的教学案例，在课堂中引入一些教学游戏，也可以自己结合教学内容创设游戏，使得游戏的内容能够适应学生的情况，实现教学的目标。设计体育游戏时，将完成体育教学目标和提升学生兴趣作为核心，两者兼顾，游戏要有兴趣，学生能够主动参与到游戏，教师设计游戏前，可以采取问卷或者提问的方式和学生交流，了解学生的兴趣点，游戏活动开展之后，引入学生的评价，评估游戏的效果。

2.3 采用游戏比赛的教学形式

初中教师在课堂教学中，可以采用比赛的形式来激发学生的学习兴趣。一些学生对体育课程缺乏兴趣，但是在运动会时就主动参与，主要是因为运动会中能够获得大家的鼓励和赞美，还可以获得一些物质奖励。因此，教师在日常教学中，也可以在班级中开展比赛活动，一方面能够满足学生的荣誉感，还能够充分激发学生主动参与课堂学习。教师开展的体育比赛难度需要适当，符合学生的生理要求，这样才能实现体育教学的目标。

例如，教师在课堂中给学生讲解一些理论知识及基础动作技能之后，分小组比赛，对学习的动作进行展示，教师给其打分。比赛活动能够激发学生的团结心，还能够让学生产生主动掌握动作的兴趣，学生在练习时也会更加认真。足球篮球这类学科，教师可以将比赛活动设在每节课堂上，先给学生足够的时间进行练习，然后进行比赛，在完成比赛之后，所有的学生对于基础动作都能够熟练且清晰的掌握。而乒乓球、羽毛球这类学科，都属于单人或者双人项目，在课堂中开展比赛，时间会不足，可以设置成小组赛，然后进行积分，最后在分出胜负。比赛活动的开展能够让学生主动进行体育知识和动作的学习，有效将体育技能进行提高。教师对于一些优秀个人和优秀小组应该给予一定的奖励，可以是物质的，也可以精神的，这样比赛才更加真实。

3  结语

体育教学能够有效提高学生心理与身体素质，体育是初中教育的重要内容，兴趣教学法是一种有效提高学生学习热情，提高体育课程教学有效性的途径，初中体育教师应该从初中生的实际情况出发，结合其兴趣、爱好，组织游戏教学形式，激发学生学习兴趣，从而保障初中生体育学习质量。

参考文献

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