探讨职业学校语文教学的应用性

南新平

摘 要：职业学校培养学生都是展开定向的职业培养，使学生在职业技能上拥有较强的综合实力，以致大多数学生不重视学校中的语文教学，学校对此也未施加干预，导致学生学习效率低下，忽视了语文教学的重要性，但在职业学校进行语文教学，仍然具有显著的应用性。

关键词：职业学校 语文教学 应用性

目前，职业学校的教育重点主要聚焦在对学生职业素质的培养，满足社会对于技术人员的需求，正因如此，很多学生不重视校内的语文教学，导致他们学习语文的效率极低，忽视了语文教学的重要性。但语文教学是最基础也是最重要的一门课程，因为语文是文化基础课，所有的学科都需要语文基础，而且随着语文教学的深入，语文能够给学生带来的好处不仅仅是在铺垫文字基础，更能够提升学生自身的文学修养，人文主义情怀，进而促进学生全面的发展。并且学生学好语文不仅可以提升个人素质，同时也能够锻炼沟通、交流的能力，为今后的人际交往铺下坚实的基础。

一、培养口语应用能力

口语表达是人们日常生活中最基础、最常用、最广泛的交流方式，也可以称作是人类生存的一项技能，怎么交流、如何与人交流都是一门学问，有时候一句话往往能够决定一件事的走向。随着我国综合国力的不断增长，人民社会主义核心素养的不断提高，人际交往日益增加，学生的口语表达能力自然不能落后。例如学生在进入新学校之后，老师常常会让他们相互自我介绍，此时便是练习口语表达能力的最好时机。一些同学在自我介绍时会口齿不清，面红耳赤的情况，长此以往，他们就不愿意与人交流，难以接受新朋友和新环境。这也是职业学校开展语文教学的重要意义所在，要让学生能够将语文教学中知识应用到日常生活中去[1]。

二、普通话的训练

在全国推广普通话的大环境下，全国五十六个民族都将普通话作为通用语言，说好普通话不仅仅是个人综合素质的体现，同时也能够扩大自己的人际交往，也是促进个人发展的有利因素。职业学校内开设语文课程，培养学生具备良好的普通话水平是语文教学的目的之一。平日里，老师在课上点名让学生朗读课文，并纠正他们的错误之处，就是要使学生的普通话水平得到显著的提升。普通话水平的提高，能够树立学生的自信心，让他们敢于与他们交流，为自己争取益处，帮助他们能够在更大的就业平台面前，能够为自己争得一次机会，从而帮助学生能够更好地立足于社会[2]。

三、倾听能力的训练

在训练学生“说”的能力的同时，老师也要交会学生“听”。一个人再会说也要学会倾听别人的想法。职业学校的语文课堂上，老师经常为学生朗读课文，不仅是为学生做示范，也是要让学生学会倾听，磨砺耐性。职业学校开展语文教学课程，不仅仅是要传授学生以知识，更多的是教会学生人情世故、人情冷暖。部分学生是因为生性顽皮，成绩又不高，才被迫进入职业学校，所以他们对于人情世故的理解力较差，语文教学就是促进他们学会察言观色，敦促他们努力学习的重要方法。培养他们“听”的能力就是让他们修身养性，了解生活的本质，学会倾听和表达，进而提升他们的个人综合素质，促进他们的全面发展[3]。

四、培养学生的阅读和写作能力

来到职业学校的学生，大多数都是学习成绩较差的，所以他们的语文功底普遍不高，正因如此，职业学校通过开设语文教学课程，培养学生的阅读能力。但阅读能力非一朝一夕所能培养，这需要学生长时间的日积月累和不断的坚持，辅之以老师的引导，才会一步步地不断提高，进而促进学生全面的发展。而出色的阅读能力，在一定程度上能够提高他们的审美，职业学校开设语文课程，敦促学生更多的阅读古今中外的名著及电影，就是为了培养学生的阅读能力，便于今后生活和工作中遇到相关的问题，使其能够独立解决。

基于上述原因，学校开设语文课程，也是为了培养学生的写作能力。很多学生语文成绩不高，是多种因素长期以來不断积累所形成的，其中很大一部分是因为抵触作文写作，导致整体成绩低下。在培养学生写作能力之前，老师需先促进他们阅读能力的提高，学生拥有出色的阅读能力，写作能力自然会跟着水涨船高。进入正式的写作训练后，老师可以从基础的短文开始抓起，逐行逐句的教导学生，配合长期的阅读积累，逐渐提高学生的写作能力。学生的写作能力得到提高，可以提升学生对语文教学的兴趣，进一步提高他们的语文成绩，促进学生综合素质的提高。

五、树立就业观念

职业学校是为社会提供更多技术性人才的摇篮，这些人才将是未来社会中的栋梁。因此，学校对学生的培养也是基于日后走出校园，面向社会，使他们能够在不同的岗位上，应对不同的挑战。所以，老师要在课堂上给学生灌输就业理念，帮助他们更清晰的认识这个社会，并积极地引导他们，帮助他们，为他们提供更多的实践机会，磨炼他们的能力，例如鼓励学生积极参与社会实践、投递兼职简历等，让他们在实践中不断学习与企业相关的知识，提升人际交往的能力，为今后的工作打下坚实的铺垫。要让他们清楚自己未来的路在哪，今天的自己应如何为日后做好准备。

结语

在职业学校内，语文课程不再是简单的语文知识教学，而是树德育人的重要手段。因为在职业学校，多数学生来到这里的原因是因为学习成绩不高，又生性顽劣，走投无路之时才选择报考了职业学校，他们本就基础薄弱，又不能接受更好的教育，所以语文教学的重要性就凸显了出来。在提高职业学校内学生的知识储备的同时，语文教学也是在为学生打造一个良好的学习环境，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们能够积极地面对这个世界，为自己的理想而奋斗。这也是在贯彻职业学校的办学方针。

参考文献

[1]赵锐.基于职业核心素养教育的中等职业学校语文课程教学研究[J].科技风，2019（34）：68.

[2]王亚楠.职业学校语文教学中对学生口语交际能力的培养方式解析[J].才智，2019（18）：172.

[3]黄铄芬.指向中职生语文核心素养提升的语文教学现状调查研究[D].广西师范大学，2019.