走进绘本世界，构建“悦”读平台

张梦婷

【摘  要】绘本是一种以图画资源为中心的一类图书，只有少量的文字信息，比较符合识字量不多、阅读能力正在初期的幼儿，且可引导幼儿全面观察图画信息，更易于促使幼儿展开对绘本的探索。因此，幼儿教师要积极组织绘本的阅读活动，且要突出幼儿的观察能力、语言表达能力与图文信息汇总能力，使其多想象、多创造，切实激发幼儿的阅读兴趣。本文将从创设阅读情境，激发幼儿阅读兴趣;组织同伴讨论，突出幼儿主体行为;完善绘本表演，保护幼儿阅读心理三个角度来分析幼儿教师应该如何利用绘本读物来打造“悦”读平台。

【关键词】幼儿教育;绘本阅读;“悦”读平台;实施方法

在每个人的成长过程中，图书资源都有极为重要的引导作用：一方面是每个人的人生经历都比较少，有较为固定的生活圈，需要通过读書去看世界、了解生活;另一方面是因为每个人的思维认知都是单一的、不足的，需要通过丰富的阅读活动去吸收不同的人生经验、整理丰富的知识养分，由此才能变得越来越有气质、文化与内涵。但是，如何针对心智幼稚、缺乏识字与阅读能力的幼儿来组织阅读指导，则成为一个难题。对此，幼儿教师便要利用符合幼儿心智成长特点的绘本资源来组织阅读的指导活动，尝试调动幼儿的阅读积极性，使其真正实现阅读进步。

一、创设阅读情境，激发幼儿阅读兴趣

情境是阅读活动的一个重要因素，良好的情境可以快速引导幼儿进入绘本世界中，使其根据自己的成长经验去分析主人公的行为目的、情感思想等，由此则可生成阅读理解。因此，幼儿教师要针对具体的绘本内容来整合相关的资源，由此创设阅读情境，以便快速激发幼儿的绘本阅读兴趣，使其真正实现自主阅读。

就如在《好饿的毛毛虫》绘本阅读活动中，我及时展现了丰富的食物照片，比如冰激凌、薯条、汉堡、米饭、面条以及各类肉食等，利用美观的美食照片去勾起幼儿的“馋虫”，使其自主分享自己最喜欢的几种食物，由此引导幼儿进入绘本阅读情境中。接着，我又介绍了《好饿的毛毛虫》这部绘本的主人公，告诉孩子们世界上有一只毛毛虫很喜欢吃东西，每天都要吃很多食物，而且从不挑食。这就让孩子们对这只很爱吃、很贪吃的毛毛虫产生好奇。然后我就顺利引导幼儿观察了《好饿的毛毛虫》这个绘本，使其自主分析毛毛虫的主要经历，及时进行阅读分享，激发幼儿的绘本阅读兴趣。

二、组织同伴讨论，突出幼儿主体行为

客观来讲，要想真正构建“悦”读平台，那么必然需要全面发挥幼儿的自主阅读能力，使其及时整合图画信息，结合自己的认知能力去剖析绘本内容。为此，幼儿教师便要积极组织同伴合作讨论活动，即将关系和谐、具有互助关系的幼儿分到一个阅读小组中，使其共同讨论绘本的图画信息，通过组内讨论规范阅读表达，整理出更为丰富的绘本信息，以便切实优化幼儿的主体阅读行为。

就如在《爱心树》绘本阅读活动中，我通过综合观察将6名幼儿分到一个小组内，使其共同分析《爱心树》这部绘本的主要内容，希望幼儿可以真正实现阅读的进步。首先，各小组要按照页码编排顺序统一观察绘本内容，分析《爱心树》的故事线索与主要内容，通过成员表达、讨论活动达成阅读共识;接着，各小组便要观察《爱心树》中每一副图画的细节内容，分析小男孩与大树之间的情感，说一说什么是爱，并且可以结合自己最喜欢的人、物来谈一谈如何爱、如何回报爱。如此，本班幼儿则可较为全面地整理《爱心树》的主要内容与图书主旨，结合必要的教师引导，则可切实对幼儿的情感发育产生一定的熏陶作用。

三、完善绘本表演，保护幼儿阅读心理

构建“悦”平台的关键在于幼儿是否会爱上绘本阅读活动，需要围绕幼儿的认知特点去创新绘本阅读形式。其中，符合幼儿认知水平的绘本资源基本上都是故事类的绘本，有明确的故事线、形象鲜明的主人公。对此，幼儿教师则可尝试组织绘本表演活动，以便及时优化幼儿的阅读感悟，切实激发幼儿的阅读期待心理，使其积极内化绘本内容。

就如在《我永远爱你》绘本阅读活动中，我组织一次绘本表演活动，并为此引导幼儿全面分析《我永远爱你》这本绘本的主要故事线索，同时引导幼儿回忆自己惹父母生气的真实经历去引导幼儿扩展绘本内容，丰富表演行为，促使幼儿以小组形式积极进行表演练习。接着，我专门组织一次绘本表演活动，让各小组及时展现绘本内容，使其及时阐述绘本理解。如此，则可切实深化阅读效果，且可有效激发幼儿的绘本阅读兴趣。

四、结语

总而言之，在幼儿阶段组织丰富的绘本阅读活动，可以切实优化幼儿的自主阅读行为，让幼儿真正实现长期进步。因此，幼儿教师要针对幼儿的成长诉求来整合丰富的绘本资源，且要及时创设阅读情境，组织绘本的探究与角色表演活动，让幼儿全身心地投入绘本阅读活动中，使其渐渐爱上阅读，也能通过绘本阅读获得一定的成长启示。

参考文献：

[1]诸韫.阅读“悦”美 玩创教学——由绘本教学《石头汤》看幼儿文学赏析教育[J].名师在线，2018（32）.

[2]黄芳芳.巧用绘本提高幼儿阅读能力探研[J].成才之路，2018（32）.