初中生数学计算能力的提高策略

刘俊燕

【摘  要】数学学习中数字的组成和运用与语文中汉字的使用一样，非常重要也不可缺少。计算能力的提高听上去更像是在小学阶段的学习内容，但是不管在哪一个阶段的数学学习都离不开计算这个问题。计算是一个没有什么便捷可以走的内容，在学习过程中只有通过不断的练习去加强。所以在小学会留出那么多的时间来进行计算的学习，从简单的加减，到乘除，然后还有分数的计算，一步一步地扎实基础。但是不管以前学得多扎实，之后如果一直不复习巩固，知识也都会被忘记。所以，初中学生也有练习计算能力的必要。

【关键词】初中数学;计算能力;加强训练;教授技巧;锻炼口算能力

初中的学习任务越来越重，大多数学生都把精力投入了如何锻炼自己的解题方法和思路以及提高解题正确率这种高效的练习中去。就会忽略一些看上去比较简单，但是不仔细又容易出错的内容。适当地进行计算能力的提升，不仅没有浪费学生的学习时间，而且还让学生在简单的思维转换中得到休息，也让学生更加熟悉了运算法则和数字计算。本文我就结合自身多年的教学经验，对初中生数学计算能力的提高策略进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。

一、加强计算训练

加强计算训练，并不是完全要抽出学习时间来进行单独训练，这样会比较耽误后续的学习，而且也不利于学生的时间安排。所以想要计算能力得到加强，可以把涉及数字较多、运算量比较大的题目融入解题练习当中，让学生进行整体练习。很多时候学生的计算失误都是因为粗心造成的，这样的失误会导致很多不该丢失的分数没有了，而且学生辛辛苦苦整理出来的思路，最后因为计算问题可能会导致整道题的错误。所以教师在让学生练习的过程中要分析利害，让学生自觉地注意计算问题，加强训练，才能让学生的计算能力得到提高。例如，在教授“解直角三角形及其应用”这一课时，学生的学习范围就是在直角三角形中，结合之前学习的锐角三角形中的对边、斜边、邻边还有直角的关系对未知边和角进行解题。学生在学习过程中要灵活运用某个角对应的边的比值，从而推算出其他的未知条件，同时也要对计算训练进行加强。因为在练习过程中会涉及带有根号的分数，还有整数，学生在计算过程中要看清楚每一个数字和运算过程，并且在课下还可以适当地练习一下自己不熟悉的计算内容，从而提高学习效率。

二、教授计算技巧

在初中以后，有时候计算的数字会变得比较大，有的数字计算也会很频繁。比如说平方，还有很多个相邻数字相加等。这些内容在练习过程中，如果要用笔硬算，可以得出最后的结果，但是花费的时间就比较多。在考试当中，这样会影响整体的时间分布，让后面的题目做起来时间很紧。所以在练习过程中，学生要掌握一些计算的技巧。这些技巧可以帮助学生减轻压力，还可以提高整体的计算正确率。教师教授了以后还是需要学生自己进行打磨，让技巧掌握得更加熟练，从而在运用过程中更好地辅助学习。例如，在教授“勾股定理的逆定理”这一课时，之前學习当中的勾股定理是“两边直角边分别平方之后的和等于斜边的平方”。这一课的学习就是让一个三角形的三条边进行计算整合，看一看能不能推出三角形是一个直角三角形。这里面的学习当中会遇到很多数字的平方计算，教师在最开始的计算过程中可以让学生进行笔算，练习多了以后，就让学生对经常出现的平方数进行一个记忆，这样在推算的过程中就可以更加方便一些，也可以提高正确率，帮助学生树立学习信心。

三、锻炼口算能力

不管做什么事情，都是有一个节奏性的，解数学题也是，当学生全身心地投入以后，解题就会更容易一些。因为学生的注意力更加集中，并且思维也被打开了。所以口算的运用可以帮助学生更好地解题，减少学生把计算式子誊抄到草稿纸上抄错导致失误的概率，也节省了学生的一些计算时间。例如，在教授“二元一次方程组与实际问题”这一课时，这一课的学习主要还是让学生学会如何找到数字之间的等式关系，然后再进行计算，对于数字的计算要求不是特别高，所以学生在学习过程中可以利用口算来进行。等式构建好以后，就是对式子的变形和处理，涉及的大多都是小学阶段的学习内容，但是学生要注意等号转换过去以后符号的变换。虽然学习内容比较简单，但是也不能马虎，不然找到的等式关系可能就会因为计算问题导致错误。

总而言之，现在人们利用手机计算器的时间越来越多，这样比较便捷，而且也可以减少失误。但是对于学生来说，没有计算器的辅助，数字计算是一个不能避免的学习问题。所以需要从各个方面来提高计算能力和准确性，并且在计算的锻炼过程中，可以让学生养成良好的学习习惯，比如严谨仔细、勤于思考，这些习惯也同样适用于其他方面的学习。很多学生都想在考试中拿到高分，但是分数的提高不只是哪一部分的学习好以后就可以了，需要各个方面相互协调统一。计算就是不可忽略的一环，只有多练习，才可以达到熟练和准确。

参考文献：

[1]赵旭.禁用计算器后初中数学计算教学的探讨[J].福建教育学院学报，2016（11）