技工院校幼儿美术教育课程研究

摘要：技工院校幼儿教育主要培养专业化的幼儿教育工作人员，以教学结合、校企共育的方式达到行业需求。美术教育作为幼儿教育的一门重要专业课程，在幼儿教育过程中起到重要的作用。通过美术课程教学，培养学生的核心竞争力，促使学生成为具有一定艺术素养、绘画技能、教育能力的幼儿美术教育工作者，使幼儿美术教育在幼儿教育中发挥更大的作用。

关键词：幼儿教育 美术教育 课程研究

幼儿美术教育作为幼儿教育的重要课程之一，是一门理论与实践紧密结合的应用型课程。课程设计的重要目的是通过美术教学帮助幼儿教师认识幼儿美术特点、启发引导式意义及作品评价标准。通过幼儿的身心特点，运用多样化的教学方式指导幼儿进行绘画创作。提升自身的综合教学素质，更好地服务就业市场，实现美术教育专业化的可持续发展。

一、技工院校幼儿美术教育现状

（一）课程设置相对单一

幼儿美术教育是教育与艺术一体的课程类型，而当前美术课程设置的重点多为理论知识和绘画技能水平的提高。事实上，幼儿美术教育虽重在美术，但相比于单纯的专业性课程，更重要的是专业性和实用性的平衡。如何从完成单一的学习任务进阶为感知和思维的训练，形成技能和品德的双标准，成为当前需要思考的问题。调整课程设置，动态跟踪行业岗位要求与变化发展的社会形态，促使学生从“迎合”市场需求到“引领”市场变化，实现专业化的可持续发展。

（二）课程的融合性不足

幼儿具有其年龄阶段的特殊性，幼儿教育应更多地与实际社会需求相融合，更好地满足未来的就业需求。幼儿教育课程多为独立的课程，融合各个学科的精华元素，实现更好的对话和联系；融合生活化和本土化的因素，实现艺术与现实的沟通；融合当下科技因素，实现创新和实践的联合，才能更好地促进学生的就业发展。

（三）教学方式单一

幼儿美术教学中，教师的教和学生的学有机结合才能最大程度上发挥教师的教学能力和学生的学习能力。在美术教学中，从单一记忆、模仿的任务式教学，变为开阔思维的主动式思考更有利于学生知识面的扩充和未来工作中灵活性地教学。美术本身是一种视觉艺术，幼儿美术教育更是融合了视觉性、欣赏性与趣味性。单一的教学方式忽视学生的创新性培养，不利于学生的长远发展。教学方式上增加引导学生幼儿角度的思考与创想，往往更容易增强学生面对新问题的方式，提升创意性思维，增强面对动态变化市场的能力。

二、技工院校幼儿美术教育方法探索

（一）提升学生的综合素质

幼儿美术教育是现今人们愈发关注的焦点之一，其对幼儿的观察力、感受力、想象力、创造力等方面都有很好的锻炼作用，体现了培养幼儿教育专业学生能力和素质的重要性。知识的无限性与课程的有限性要求我们，综合提升学生的素质比单纯传授无限性的知识更具有意义。教授学生感受美术的魅力，了解美术的特点，提升鉴赏能力，进而掌握实际工作及教学能力成为教学过程中的重要任务。在此过程中不断加强与行业的融合，将校内外的资源进行整合，使幼儿美术教育始终呈现变化发展的趋势，也有利于学生整合自身知识技能、教育经验和职业能力，不断更新自我。

（二）合理开发校本课程

幼儿美术教育有其独特性，它是知识观念、操作技能、情感意識和思维方式的有机结合。让学生不断提升就业能力和素质就需要在幼儿教育课程中逐渐打破封闭的课程内容，合理开发校本课程。从实际出发，在校本课程中融合各学科的精华元素，整合注入时代的因素进行动态调整，渗透最新的资讯、理念，加强本土化和国际化特色在动态的学习之中。比如新材料、新技法、新媒体，融合风土人情、民间艺术、民族特色、国际视野等。促使传统的美术教学在动态学习中，帮助学生更好地对接理论知识与教育理念，使学生能够更好地适应社会需求，并能从单纯的学习适应到引领行业市场变化。

（三）结合幼儿园实际工作创设主题活动

美术教学、环境创设等是幼儿园重要的显性和隐性教育资源，也是幼儿教育课程的重要组成部分。幼儿美术是幼儿感知和表达世界的一种方式，在幼儿教育过程中教育学生正确解读显性和隐性教育资源，学会欣赏和评析幼儿作品，正确启蒙和引领幼儿，都需要实际接触幼儿工作环境并与美术教学相糅合。环境创设和主题活动是班级教学活动的延续，通过墙面、游戏区域等的设计和构思，能加强对幼儿观察、探索和动手能力的训练。因此，幼儿教育除了需要学生掌握多种绘画工具、绘画技巧外，还需要结合幼儿园的实际工作及环境建设等进行相应的创设活动。包括相应的主题活动都需要在幼儿美术课程上有针对性地设置，让学生学会方法才是未来开展独立教学活动的根本。

三、结语

随着时代的发展，人们教育理念的更新，人们越来越意识到幼儿教育的重要意义。幼儿美术教育是培养幼儿各方面能力不可或缺的教育板块，是知识、情感、技能和思维的综合性训练方式。总之，综合全面的教育理念及现代系统的课程设置是技工院校幼儿美术教育的重要出发点，也是学生未来面对职业需求的基础。

（作者简介：于鑫，女，硕士研究生，山东水利技师学院，研究方向：美术）（责任编辑 刘冬杨）