严爱相济，勤中有细

林妹珍

【摘要】教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命更加情韵悠长，光明磊落……教育的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。担任班主任近二十年，我不断摸索，不断成长，在班主任工作中做到严爱相济，勤中有细，一直以“无愧于人类灵魂的工程师”的目标鞭策我。

【关键词】班主任工作;严爱相济;勤中有细

我自2000年参加工作至今已差不多二十年，一直担任班主任工作。接近二十年班主任工作的宝贵经验，使我深刻地感受到：想成为模范的班主任，必须要拥有强烈的服务意识，对教育工作充满激情，还需要有正确的教书育人的思路和办法。对于怎样才能带出优秀的班集体，教导所有学生阳光地成长，我有一些自己的想法：在学生成长的重要时期，不仅仅要关注学生的成绩，也要关注学生的心理变化;既要教书又要育人，同时在具体的工作中要以勤补拙，细致入微，从而达到春风化雨、和谐育人的境界。

一、严而有方

俗语说得好“严师才能出高徒。”“无规矩不成方圆。”学生在小学阶段自制力不足，必须要有班主任的严格监督与引导，依据一定的原则、程序、办法、手段，对班级中的人、事、物要进行计划和调控。严厉的管理能够在学生的成长阶段规范他们的行为，养成正确的习惯，建立良好的班风。所以，在我成为班主任，管理一个班级的那一刻开始，首先就构思了如何树立合理的班规。开学后，我在课上宣布，并让全体学生决定是否使用这个制度，全体同意后就督促学生们执行班规。班规制定是保证一个班级正常上课的基础，也是一个班级良好班风形成的保证。当第一次不遵守班规的现象出现后，我遵循班规进行处理，让学生们清楚地知道：班主任奖罚分明。只有班主任切实提高了班规的执行力，对一些自制力较差的学生们才起到约束的作用，同时班规的有效落实也是遏制校园欺凌的最有效手段。

二、爱而有法

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。每一个学生，都需要教师一视同仁地对待，无论聪明与否，无论是乖巧还是淘气，无论家庭贫穷富有，都要去投入最大的关心和爱护。学生们感受到了班主任的关心和爱护，他们就能够从内心感受到老师对自己的尊重并回馈尊重。

每一个“学困生”也有着自己的“闪光点”。面对“学困生”，我总是努力去发现、去捕捉他们的“闪光点”，及时给予真诚的表扬，使他们体会到尊重、信任、支持、爱心、诚心，从而迸发出向上的决心和力量。对学优生，我乐于当“伯乐”，发现、尊重他们的创造才能，激励他们创造出更辉煌的成绩。

三、勤能补拙

正如俗语所说：“勤能补拙。”要搞好班级工作，管理好学生，做为班主任就要做到“三勤”——嘴勤、手勤、腿勤。

“嘴勤”就是多和学生们进行交谈，关于学习、生活、理想都可以。班主任与学生交谈的时候要尊重他们，才会得到学生们的信任。班主任要更好地了解每一位学生，及时把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。班主任把每个学生都当自己的孩子一样看待，真心地关爱他们，在学习和生活中多进行善意的提醒和引导，并且多进行表扬和鼓励。比如学生感冒发烧，我会打电话问候，并及时帮助解决他功课上的问题。学生到校后，我会关切地问候病情，并提醒他按时吃药;学生近期突然情绪不高，我会关心他是否遇到了困难，并提供自己的建议帮助他解决困难;学生家里有人生病住院，我会安慰鼓励他不要过度担心，老师愿意帮助他;学生学习退步了，我会及时和他沟通找到原因，提高成绩;学生进步了，我会第一时间真心地祝贺他……

正所谓“话说千遍不如手动一遍”，想要得到优秀的教学成绩，班主任必须要利用好用“手”教育的机会，利用班主任自己的行为去做优秀的示范作用，这就是“手勤”。看到班級里的地面有垃圾时，我会马上动手去捡起垃圾放进垃圾桶;发现有学生桌面物品凌乱时，我会亲自动手和学生一起整理，而不是马上批评学生，命令他整理。放学后离开教室前，我会和班干部检查一遍教室门窗;天亮了以后及时地关灯，上课前认真地擦拭黑板，看到没有关紧的水龙头马上去关闭……很多这样的小细节和行为都会对学生们树立正确的示范，成为值得学生们学习的榜样，从而潜移默化地影响学生们的行为。

所谓“腿勤”就是凡是要求学生做到的，我自己都首先做到。我要求学生们每天上课前提前半个小时进入教室预习和早读，我就每一天都在上课前30分钟赶到。无论我有没有早读，我到校的第一件事就是先到班上看看，检查教室清洁情况，看学生是否到齐，和学生们打个招呼，进行简单的沟通，了解没有按时进教室的学生是因为什么情况，如果不是因为特殊原因还要进行适当的处罚。我充分利用自己的碎片时间，去教室里看看有没有在教室里嬉戏打闹，影响学习氛围的学生。在没有课的时候，我也会早早赶到学校去教室转转，看看值日生有没有做好卫生;学生们有没有迟到的现象。有时，我也会在学生们正在上课的时候去检查一下，看看学生们的上课纪律。一些不认真学习的学生，发现了我在观察，马上就会端正坐姿认真学习。集队时，即使不是我的课，我也总是到场查看，看学生、科任老师是否全到位。对学生们进行家访更需要做到“腿勤”。根据学生的不同情况，我确定进行家访的频率和顺序。我会在开学前和刚开学的一段时间走进每个学生的家里，和家长沟通，全面了解学生。这有利于在今后的教学中得到学生家长的支持和帮助。

四、细致入微

想要圆满地完成班主任的工作，成为一个合格的班主任，还需要在“细”字上做足功课。第一点要注意对学生们基本情况的认知。只有清楚认识了每一个学生的不同情况，才可以对学生们因材施教，制定不同的教学计划提高教学效率。如果是新的班集体，班主任更是要清楚地了解学生们的情况，根据学生不同的学习、性格和家庭情况，去制定教学计划，对需要重点关注的学生多加关注，这些是以后教学的重要基础。想做到这些就要求班主任对所有学生仔细研究，询问原来班主任，了解他以前的学习成绩;到学生家与家长沟通，了解学生的性格、家庭因素等等。只有对每一位自己的新学生的情况都有清楚的认识，才方便自己对今后的教学工作胸有成竹，有的放矢，为每一个学生制定适合他的教学计划。

再次要细选班干部。班干部是班主任开展班级管理的助手，培养一支思想积极、作风良好、品行规范、严格自律的班干部队伍，对建设优秀班集体起着至关重要的作用。班主任要增强班干部队伍活力，引导班干部树立正确的思想观念，辅助班主任完成各项管理工作。选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。因此，当我新接一个班级时，我会在对学生基本了解之后，经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还有广泛听取学生的意见，然后选出合适的学生担任班干部。他们要性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务，工作认真，能带头干事，有责任心，有一定活动能力或某方面的特长，有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信。选定班干部后，班主任要根据各人的特长、爱好，分配他们适宜的工作，以便发挥他们的才能。在他们的工作中对其进行鼓励，对他们的成绩给予肯定和表扬，出现失误时，也要及时指正，细心地引导他们如何更加优秀地完成工作。

另外，处理学生更要“细”。尤其是有学生违反了班级纪律，需要班主任处理的时候，毕竟是孩子，犯错误总难免，作为老师要真心为他们。学生肯定能感受得到班主任的关爱，宽容他们，给他们改正的时间和机会，尤其不要在其他学生面前批评犯错误的学生。班主任极力维护学生的自尊心，他们一定会朝着好的方向发展。

班主任工作虽繁杂而又艰辛，但是能成为优秀而又受学生爱戴的班主任是我们的终归愿望。只要我们心中有爱，能够洞悉学生的心理，对学生的教育做到宽中有严，严中有爱，动之以情，晓之以理，持之以恒，就能春风化雨，润物无声。